孙悟空三打白骨精〔一〕5一、谈话导入师：孙悟空的故事广为流传，你知道哪些有关的故事生1：孙悟空勇战盘丝洞生2：孙悟空大闹天宫师：你最棒，知道故事还知道用话筒说。生3：三借芭蕉扇生4：孙悟空三打白骨精师：说得非常好，赶快握个手。你不但知道用话筒说，还知道别人说时积极递话筒。你叫什么名字生4：潘梓季师：我今天认识的第一个同学就是你。二、整体感知师：孙悟空的故事数也数不清。今天，咱们学习其中一那么非常潘有名的故事，就是----〔出示课题：孙悟空三打白骨精〕注意第二个字的读音〔出示wugrave;〕〔学生先读悟，再齐读课题〕师：非常好，但是打得还不是那么----〔学生再精神饱满地齐读课题〕师：知道这个故事是根据哪本名著改编的吗生：根据明朝吴承恩的?西游记?改编的。师：哦，还说出了作者。对，它是根据?西游记?第二十七回，尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王改编的。〔出示课件〕师：这个故事你们熟悉吗生：熟悉〔齐说〕师：我还没上过，你是怎么熟悉的生1：看电视生2：看动画片生3：看原著师：你水平真高，都能看原著了。师：我调查一下，你事前看过或听过这个故事两遍或两遍以上的请举手。〔全班同学都举手〕师：今天学习得有新的发现，新的体会，新的收获，好不好翻开语文书146页，自由朗读课文，请你说说读了课文后，有没有敬佩、有没有气愤、有没有同情，还有没有其他的感受〔学生开始读课文，但读得有气无力。〕师：停一下，今天咱们是万众瞩目，一定有抓住这时机，把自己最好的一面表现出来，好不好〔学生再读课文，读得有精神，很投入〕师：现在谁来说好说自己的感受。生1：我非常憎恨唐僧。因为他不认识妖怪。师：对他的说法有意见吗生2：唐僧认不得妖怪，孙悟空有火眼金睛，唐僧是肉眼凡胎。生3：我非常同情孙悟空。师：哟，这么个大英雄你同情他，说说理由。生3：孙悟空勇敢打妖怪，可唐僧却错怪孙悟空。师：为他打抱不平。还有吗生4：我非常憎恨白骨精，他三次骗唐僧，把孙悟空赶走。师：用心险恶生5：我非常敬佩孙悟空，因为他敢于打妖怪，不管唐僧怎么阻拦他。师：认定了一件事就坚持往下干。生5：我的意见和他们不一样，我是敬佩白骨精，因为他两次都没把孙悟空赶走，他都不泄气。师：对他的说法有其他意见吗生1：他的说服不对，因为白骨精是要吃孙悟空的师傅。师：我问以下，白骨精这样不泄气是干好事还是干坏事生5：干坏事。师：干坏事不泄气，你还敬佩他，他越不泄气，干的坏事也就越多了，是吧〔学生5不好意思地笑了〕师：看来同学们的感受都很多。咱们中国人很喜欢三这个数字，比方一个成语叫事不----生：过三师：刘备请诸葛亮----生：三顾茅庐师：快速读课文找一找，我们课文中就有哪些三呢找的越多越能干。生1：白骨精变成村姑，接着变成老婆子，第三次变成老头儿。师：叫三什么生1：三骗唐僧师：谁说清楚。生1：白骨精三骗唐僧〔板书：白骨精三骗〕师：还有其他同学有不同答案吗生2：孙悟空三次怒打白骨精，唐僧三次阻拦。〔板书：孙悟空三打唐僧三拦〕生3：白骨精三次逃跑。生4：白骨精三变。师：请看黑板的三个三，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。生：孙悟空三打白骨精唐僧三骗三拦我的理由是白骨精三骗唐僧，所以孙悟空三打白骨精，如果孙悟空不三打白骨精，唐僧就不会三拦孙悟空。师：说得很好，你按照事情开展的先后因果关系表示出来。还有吗生：孙悟空三打白骨精唐僧三骗三拦因为白骨精要吃唐僧，所以要三骗，唐僧三拦是为了孙悟空不要三打白骨精，孙悟空三打是打白骨精。师：他刚刚这样说你们有没有意见生：我有意见。孙悟空如果没有三打白狐机，唐僧就不会三拦孙悟空师：对，应该先说孙悟空三打，再说唐僧三拦。看来，我们从不同角度去思考就有不同的答案。三、研究白骨精师：现在看黑板上三个人，我们首先来好好研究一下白骨精。默读课文第一自然段，看看课文中是怎么形容白骨精的〔学生默读课文〕生：课文是这样形容白骨精的：白骨精专门残害百姓，诡计多端，善于变化。〔课件出示课文第一自然段〕师：大家看这个词诡计多端，一齐读一遍〔齐读诡计多端〕师：这个计是指什么生1：这个计是指计策。生2：三十六计师：原来白骨精也要先学三十六计，她才能吃唐僧肉。。那诡计是指什么样的计策生1：很阴险生2：很恶毒生3：很欺诈师：到课文中找一找，白骨精为了吃唐僧肉，用了哪些诡计〔自由读课文〕生1：变成各种人物，但被孙悟空看出来，为了赶跑孙悟空，挑拨孙悟空和唐僧之间的关系。生2：调虎离山之计师：这虎是指谁呀生2：孙悟空生3：挑拨离间之计。师：解释一下生3：使两个原本联结起来的同谋分裂，