义务教育课程标准试验教科书板块：教学设计—课件说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校舞蹈房4/9了解词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无可奈何讨论交流：①商人为何喊冤？②店主是怎样算账？他这么算账对吗？为何？阿凡提是怎样施计策？③喀孜老爷为何会无可奈何？读读说说：①故事发生时间、地点是什么？②故事中有哪些人物？他们之间有什么联络？③故事起因、经过和结果各是什么？人物分析：①画出并分析表示人物语言、动作、神态语句，体会人物内心世界。②有感情、有表情地分角色朗诵对话。③说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样人。合作演出，深化了解①经过人物语言、动作、神态，表现人物性格。②依据剧情发展及人物性格，自己创作语言及动作。识记生字：