草原教案草原教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的草原教案，欢迎阅读与收藏。草原教案1教学目标1、学会本课生字，积累词语。2、有感情的朗读课文，背诵第1自然段.3、理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，体会全国各族人民团结友好的深厚情谊，培养热爱中华民族大家庭的思想感情。教学重点1、通过引导学生自主读书，用心感受和体会草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。2、背诵课文第1自然段。教学难点体会文章按照空间位置、事情发展、思想感情三条叙述的`特点。课前准备收集有关草原的文字资料、图片、歌曲等。教学过程一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，你们看见过草原吗？谁想给大家介绍一下（学生自由谈自己心中的草原）。2、草原辽阔无际、一碧千里、牛羊肥壮、野花遍地，现在，让我们一起走进草原吧。（出示草原录像片）3、看到片中的景色，你们有什么感受呢？4、是的，我国现代著名的大作家老舍先生正是带着这种感觉写下了今天我们要一起学习的课文—《草原》。二、初读课文，理解大意。1、读生字、生词，教师及时正音。2、快速朗读课文，思考草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来么？（板书：美）。3、师：草原的美主要体现在哪两个方面？（板书：景色美，人情美)。三、精读课文，理解和体会草原美景。1、围绕草原“景色美”学习课文第一自然段。2、齐读，思考：你从哪些字词、句子感受到草原的美丽景色。3、引导学生从作者对草原景色的描写和自己的感受两个方面，品味草原美景。描写：天空、空气、一碧千里，而并不茫茫，小丘线条柔美，羊群，等。感受：总想高歌一曲，表示我的愉快，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又......骏马和大牛静立不动，好像......等。4、在引导学生理解内容的同时，进行朗读和背诵指导。5、指导学生课上背诵课文第一自然段。四、学习课文第二部分（第2-5自然段），体会和感受蒙古族人民的热情好客。1、指生朗读课文。2、思考：你从哪里体会到了蒙古族人民的热情好客？3、学生汇报，教师及时引导、归纳。可以从以下几个方面体会：（1）远道迎客—一群马，男女老少穿着各色的衣裳，几十里外欢迎远客，等。（2）蒙古包外—许多匹马，许多辆车；也不知道谁的手，总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。（3）蒙古包内—一点儿不拘束，不大一会儿，干部、70岁的老翁向我们敬酒，再举杯，再回敬，鄂温克姑娘既大方，又有点羞涩，等。（4）联欢话别—饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演民族舞蹈，太阳已经偏西，谁也不肯走，等。4、面对蒙古族人民的热情好客，“我们”有哪些表现呢？（引导学生从课文的描写中，体会客人们的表现—有礼貌，亲热，一点儿也不拘束，依依惜别）。5、指导学生朗读自己喜欢的段落。五、延伸拓展。1、引导学生理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。2、在话别的时候，主人会对客人说些什么呢？客人又会对主人说些什么呢？六、作业1、书写字词。2、背诵第一自然段。3、搜集表现各民族人民团结互助的故事。板书设计：草原景色美—风景如画人情美—热情好客民族团结互助草原教案2教学目标1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。教学准备节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。教学过程一、欣赏乐曲，熟悉旋律1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？（放磁带2遍）小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的.时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。2、这首歌给你什么感觉？这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。二、识谱选择身体动作1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。（教师出示节奏谱）⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？（重点练习一下合奏的部分）4、让我们跟着音乐一起来演