高一年级政治上册教案多篇摘要：高一年级政治上册教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高一年级政治上册教案篇一【教学目标】了解：收入水平，物价水平等因素对消费的影响。了解：不同的消费类型。理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。【重难点】理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。【师生研讨】1、影响消费的因素⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提；A、其他条件不变，则人们当前可支配收入(当前收入)越多，对各种商品和服务的消费量就越大。因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。B、一般地，未来预期收入(未来收入)越高，预期支出的可能性就会越大。C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。⑵、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量；反之亦然。(这里讲的物价水平是指宏观物价。)(思考：物价水平越低，消费水平越高？)(3)、影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。(思考：如何提高居民的消费水平呢？+转变观念？)2、消费的类型(1)按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。(2)按照交易方式不同可分A、钱货两清的消费：通过一手交钱，一手交货的交易方式获得的，这种消费一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。(注意：消费者要有维权意识，主动检查商家的营业资格，索取发票，为维权保留保留依据。)B、货款消费：一次性付款超出个人支付能力，预支未来收入进行的消费。这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。(注意：贷款消费除了包括到银行贷款，也包括赊帐、打白条等消费。这种消费有利于提高人们现有消费水平，拉动经济增长，但也会增加未来的消费负担，要慎重考虑未来的收入水平。)C、租赁消费：通过短期租赁的办法，使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限内的使用权。租赁消费的适用情形：对一些商品消费者使用的次数有限，为暂时的使用而买下它们又不划算的。(3)按照消费的目的分：A、生存资料消费：满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费。B、发展资料消费：满足人们发展的需求。C、享受资料消费：满足人们享受的需求，是层次的消费。(注：随着人们生活水平的提高，第一种消费的比重会逐步减少，后两种的消费比重会增加。)3、消费结构(1)含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。(2)特点：随着经济的发展、收入的变化而不断变化。(3)消费结构与消费水平的关系：消费结构的完善和优化意味着人们消费水平的提高。(4)恩格尔系数：是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。它是反映人们消费水平和消费结构的一个系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数越小，表明人们的消费结构改善，人们生活水平提高。食品支出总量不一定减少，比重减少。高一年级政治教案篇二★新课标要求（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。★教学重点、难点政府职能的问题★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学建议本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解。★教学过程（一）引入新课运用电脑课件展示：1、国家调整宏观调控政策，促进经济发展2、实施再就业工程，安置下岗职工3、制定措施，促进人与自然和谐发展教师总结：上述活动，都属于我国的国家职能。这也是我们要学的内容。（二）进行新课五、危难之中见“公仆”本色教师活动：引导学生阅读教材36页并播放有关“非典”时期的资料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：1、在“非典”期间，通过政府积极履行其职责，首先，缓解了群众的恐慌心理，减少了“非典”对人们的工作、生活的消极影响，提高了人民与疫情斗争的信心与勇气。通过政府的努力，稳定了市场秩序，保证了“非典”时期社会