jqxjqx（通用16篇）jqx篇1jqx1、学会jqx3个声母，利用小图体会它们的发音。观察jqx的字形和在四线三格中的位置。2、引导学生用自己的方法记忆声母的发音和字形，激发学生学习拼音的兴趣，使他们体会到学习拼音的乐趣。3、学习并练习拼读三拼音节。一、小组合作复习bpmfdtnl与单韵母组成的音节。1、小组内自由抽音节卡片，练习读音节。2、在班内读自己会读的音节或声母。3、开火车读音节。二、学习gkh3个声母1、由熟字引出声母g。（1）教师板书“个”指名读。（2）教师范读g，速度一定要慢。（3）“个”这个字就是由声母g和韵母组成的。（4）学生听读、跟读。2、利用小图体会g的发音。图上画的是谁在干什么？把哪个字的声音读的轻短些就是的g读音？3、多种形式练习发音。4、教师范写，学生观察g在四线三格中的位置。说一说，怎样记住g的样子，先同位说一说。再试着自己编儿歌。引导学生用自己编的儿歌记忆g的字形。5、k、h的教学参照以上步骤。“课”可让会读的学生教读，再结合拼音认字。在学习h时，比较n、h的不同。三、学习拼读三拼音节1、教师举例说明什么是三拼音节。出示音节g，告诉学生声母和一个韵母相拼的音节是两拼音，声母和两个韵母相拼的音节是三拼音，如：花h-u-中间的韵母叫介母。读时轻一些。教师范读，学生跟读。提示：声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。2、多种形式练习读。注意读时不要丢了介母。对照生字尝试拼读，或你会拼读哪一个读给大家听。国（gu）火（hu）瓜（gu）3、教师领读。4、多种形式练习读。jqx篇2教学目标：1.学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。2.学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。3.指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。4.会在四线格里抄写声母j、q、x。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母j、q、x。教学过程：一、复习检查。复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。二、教学声母j。1.看图说话引出j。图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。2.教学j的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“•”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。”3.指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。三、教学声母q。1.看图说话引出q。2.教学q的发音，认清字形。（1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将j—q对比着读。（2）记忆字形。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”3.指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。四、教学声母x。1.看图说话引出x。2.教学x的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。（2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”3.指导书写。x两笔写成。第二课时教学目标：1.学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。2.指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。教学过程：一、复习检查,认读卡片。二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。1.教学j与i的拼音。（1）出示j—i→ji，让学生拼读或直接认读。（2）j—ji对比读。ji是音节，可读得响亮些、长些。（3）ji带调读：jī（鸡）jí（级）jǐ（挤）jì（系）2.教学q与i的拼音。（1）出示q—i→qi，让学生拼读或直接认读。（2）q—qi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。（3）qi带调读：qī（七）qí（旗）qǐ（起）qì（气）3.教学x与i的拼音。（1）出示x—i→xi，让学生拼读或直接认读。（2）x—xi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。（3）xi带调读：xī（西）xí（习）xǐ（洗）xì（戏）三、教学j、q、x和ü的拼音。1.引导学生拼读：n—ü→nül—ü→lü2.让学生自由拼读：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu看看ü有什么变化。告诉学生，j、q、x和ü相拼，ü上两点省去。用儿歌记忆ü上两点省略规则：“小ü见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”四、看图拼读音节。看看图，拼拼读读：júhuā（菊花）、dǎqì（打气）、húxū（胡须）。jqx篇3教学内容:《6.jqx》教学目标:1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。教学重难点:1、学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写。2、准确拼读本课音节。教学准备：课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1.学会声母jqx