最热中班纸花开放教案设计意图（汇总20篇）教案的编写应该细致入微，在教学过程中起到良好的指导作用。提前准备好教案编写所需的各种资料和参考书籍，为教学备课打下良好的基础。以下是一些优秀校本教研成果的展示教案，值得广大教师借鉴和学习。中班纸花开放教案设计意图篇一1、对纸花是否开花感兴趣，体验试验的快乐。2、观察比较各种纸花开花的速度，学习做试验记录。3、认识几种不同质地的纸，感知不同纸质的吸水性。重点：感知不同材质的纸的.吸水性难点：吸水性强的纸花开得快水槽报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵报纸、绘画纸、腊光纸条各一张记录表1、幼儿观察纸花，看看它们是用什么材料做的。——看看这些花是用什么材料的纸做的。2、幼儿猜一猜、试一试，纸花是否会开花。（1）猜测：纸花放在水里会开吗，为什么？（2）实验：任选一朵纸花放入水中，观察纸花是否能开，并说出自己的发现。3、实验，哪朵花先开。（1）幼儿猜想哪朵花先开。（2）实验：同时将三朵不同纸质的花放到水里，观察谁先开。（3）幼儿根据结果做好观察记录，用数字表示花开的顺序。4、交流试验结果，并请幼儿说说为什么？5、游戏：水宝宝爬高。（1）幼儿观察纸吸水的过程，发现吸水性好的纸，水宝宝爬得更快。（2）吸水性强的纸做成的花开得快些，相反则慢些。6、生活经验拓展，如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。中班纸花开放教案设计意图篇二活动目标：1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。2、知道常见动植物生活的地方，爱护它们的家。活动准备：白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图活动过程：一、直接导入，引出话题。小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？二、欣赏、学念诗歌。1、出示白云，请幼儿说一说它的家在哪里。师：是谁啊？它的家在哪儿？幼：白云的家在蓝天上2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿。幼：是幼儿园！4、欣赏、学念诗歌。（1）播放背景音乐，完整欣赏诗歌第一遍。师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！（教师有感情的朗诵）（2）再次欣赏诗歌第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。（3）在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。（4）随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。三、仿编儿歌1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢……”2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌（2）请个别小朋友仿编（1—2个）谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享？三、延伸主题：地球共同的家四、延伸：绘画家。中班纸花开放教案设计意图篇三活动设计：活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。活动重点：学习按照规律仿编诗歌。活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌活动准备：1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友3、小图片每人一张。活动过程：一、激发兴趣，引出课题。2、师：小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗？（幼儿自由议论）3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……3、集体完整朗诵诗歌一遍。4、分角色朗诵诗歌。5、请个别幼儿朗诵。三、结合诗歌原有模式进行仿编。1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）2、依次类推仿编诗歌3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌。四、游戏：送它们回家。请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。中班纸花开放教案设计意图篇四1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2、愿意动手操作，对实验感兴趣。手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论3、(教师示范将花变成花