《蟋蟀的住宅》教学设计(优秀17篇)总结是一种寻找进步方向的有效工具。阅读过程中，积极思考和提出问题，加深对文章的理解。这些总结范文中涵盖了不同领域的总结内容，对于我们的总结写作有很大的帮助。蟋蟀的住宅教学设计篇一本设计凸现学生个性化学习，在语文实践中学习知识，培养能力。强调学生钻研文本，在读中感悟，在读中积累，在读中运用，扎扎实实地使学生有所得，使学生的“学”贯穿始终。本课教学体现“对话”、“归纳”、“交流”、“实践”等特点，以导促学，以学为主的课堂模式。采用评价，激励学生学习的积极性。1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4、培养学生仔细观察的习惯。理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。1、布置学生阅读法布尔昆虫记中的有关部分。2、根据课前“预习”要求和课后“思考·练习”让学生自学课文。3、让学生根据以前掌握的识字方法自学本课的16个生字，并能进行归类学习，把握各自不同的特点。4、教师依据教学要求，制作有关课件。2课时。第一课时（参赛课）。学习目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词、句，初步了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀住宅的修建过程，提高学生的概括能力。3、初步理解课文内容，学习4、学习课文，感悟蟋蟀不肯随意而安、吃苦耐劳、一丝不苟的精神，从中受到思想教育。教学过程。一、激趣导入，提示课题。1、激趣，介绍蟋蟀。2、揭题，由题猜文。二、初读课文，整体感知。1、学生快速阅读课文。2、根据预习提示，勾划课文相关段落。3、说说课文主要写了什么？三、逐步深入，引导探究。2、蟋蟀能建造出这么别致的住宅，真了不起，3、感悟蟋蟀不肯随意而安、吃苦耐劳、一丝不苟的精神。四、回归整体，课外延伸。1、归纳写作方法。课文应用了哪些说明方法？学生思考文章的么具体、生动、有趣？2、简介昆虫记的主要内容，激发学生的阅读兴趣。是啊！法布尔通过观察、发现，耗费了一生的心血著成了巨著昆虫记，我们今天学习的课文就是昆虫记中有关蟋蟀的一个片段。（出示读本）昆虫记有“昆虫史诗”之美誉。阅读昆虫记就是一次美的体验。老师把这本书介绍给你们，希望你们能在课余时间认真读一读这本书，相信你们一定会受益匪浅的。3、揭示课堂学习评价记录表。同学们，“温故而知新”，对知识的学习需要巩固，才能提高，那么你想怎样来巩固这篇课文的知识呢，老师请你们自已来设计作业。板书设计：蟋蟀的住宅教学设计篇二1、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀怎样建造住宅的。2、体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。3、正确，流利地朗读课文。】了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。】教学挂图、投影片。】一、激趣设疑，导入新课。二、初读课文，整体感知。1、浏览课文，思考课文主要写了些什么？2、交流读书所得。三、精读课文，理解课文内容。1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，画处你喜欢的，或者你认为有意义的、有价值的句子，或者你不懂的地方。并说出理由。2、同桌或前后邻居交流自己画的句子。3、集体讨论汇报。4、出示挂图，让学生看图结合课文内容说图的内容。5、指名说蟋蟀建造住宅的过程以及蟋蟀住宅的特点。6、指名读有关蟋蟀建造住宅过程和蟋蟀住宅特点的句子。“在朝着阳光的堤岸上……蟋蟀就在这平台上弹琴。”“屋子内没什么布置……很卫生。”“蟋蟀盖房子……倾斜地铺开。”“工作做得很快……看得有些不耐烦了。”“住宅的重要部分快完成了……抛出泥土来。”７、你觉得蟋蟀有一种什么精神？吃苦耐劳、不随遇而安。四、指导朗读。1、指名读“在朝着阳光的堤岸上……很卫生。”2、范读。3、再指名读，师生评议。五、创设情境、体会重点。1、指名说。2、评议。六、回顾整体通读全文。七、布置作业。1、朗读课文。2、抄写本课的生字、词语。蟋蟀的住宅教学设计篇三这是一篇精读课文，1、理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的住宅是怎样建造的。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习3、有感情朗读课文。4、培养学生仔细观察的习惯。1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过。2、学习体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。多媒体课件。第一课时。一、启发谈话，导入新课。1、同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？（也叫蛐蛐。）我们每个人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。今天，我们学习蟋蟀的住宅这一课，就是讲蟋蟀的住处的。（板书）