2024年小学劳动教育工作总结示范文本小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：（1）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。（2）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。2024年小学劳动教育工作总结示范文本（2）一、工作背景：在当前教育改革的背景下，劳动教育作为小学教育的重要组成部分，对培养学生的实践能力、创新精神和劳动意识具有重要意义。我们学校高度重视劳动教育，积极推行劳动教育课程，建立和完善劳动教育机制，促进学生全面发展，并在课程中贯彻劳动教育理念，取得了一定的成绩。二、工作内容及进行：1.制定劳动教育课程计划：根据小学生的学习特点和年级特点，我们制定了劳动教育课程计划，明确了每个年级的劳动教育内容和目标。同时，我们为每个学期设置了不同的主题，如农耕体验、手工制作、社区服务等，通过不同的主题引导学生进行不同的劳动实践活动。2.加强劳动实践活动：我们定期组织学生参与劳动实践活动，包括农耕体验、校园环境整治、社区服务等。通过这些活动，学生能够亲身参与劳动实践，了解劳动的重要性，提高学生的实践能力和创新精神。3.建立劳动教育评价机制：我们建立了全面的劳动教育评价机制，将劳动教育纳入学生综合素质评价的范畴。通过劳动成果的评价和学生劳动过程的记录，对学生的劳动能力和劳动态度进行全面评价，帮助学生发展全面素质。4.健全劳动教育资源：我们积极争取社会资源，为学生提供丰富的劳动教育资源。我们组织学生参观实践农场、技术工作室等，让学生亲身体验不同类型的劳动，并了解一些常见的职业技能。此外，我们还积极争取学校财政支持，购买和更新劳动教育设备和工具，为学生提供更好的劳动环境。三、工作成果与收获：1.提升学生综合素质：劳动教育作为