优美散文摘抄-相约在冬季[5篇]第一篇：优美散文摘抄-相约在冬季相约冬季生命从枫红满目的秋季踏入了静寂的冬季，不需要去留恋过往的繁华三千，生命的真实终在漫天的大雪中晶莹剔透，在梅骨傲然中散发着缕缕清香。将手心里的温柔放牧在深情溢满的世界，用最至纯至真的色渲染梅雪相惜的爱的童话，让冬季恋歌在天地之间奏响，让一抹嫣然开启通往春天的幸福之路。冬虽没有任何华丽的装扮，但它却凭借自己的博大和敦厚，备受人们的青睐。它如同一个智者，以清醒和客观的目光打量着这个世界，让我们学会在冷静中思考，在剥离虚无中探寻生命的本质，在薄凉的世界里考验着人性，叩问着良知，生命在返璞归真中遇见最初的自己，灵魂在清绝里世界里禅意。依着心的脉络，将自己融入这片素色而娴静的时光里，在茶香袅袅中品味生活的淡泊，在淡淡墨香中平仄那份牵念。掬一捧洁白入心，洗涤内心的尘埃；擷一剪寒梅入怀，香彻傲骨。灵魂的遇见，在这纯情的童话世界里，让倾城的温柔牵手一生一世的暖！静坐一隅，随着季节的脚步去感受冬的气息，聆听心的声音。冬以无言的深情包容着万物，让它们躺在自己的怀抱里深深睡去，却独自守护着那份孤独，直到来年的春暖花开，无怨无悔。冬以最纯的那抹白，留白着生命的色；以回眸的那抹笑，妖娆着情的那片天；以最朴实的情怀，抒写着那份厚重和隐忍。生命的真实不需要太多的的遮掩，在坦荡中镌刻心中的山水，素雅清香而永不凋零，让最美的风景在内心深处悄然绽放，芬芳着素色而本真的生命，让灵魂沐浴在漫天的雪花中接受冬的洗礼，莹莹的生命在铅华洗尽中散发着沁骨的幽香！第二篇：相约在春天《相约在春天》综合实践活动设计太仓市朱棣文小学毛华芬一、活动背景春天的大自然美丽多姿。目前在“苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定”的东风下，三年级学生的学业负担大大减轻，有更多的时间，对课堂以外的世界进行探索与实践。三年级的学生原本对一切事物充满了无比的好奇和期盼，他们都希望获得更多的、更有趣的活动，向往更丰富的知识世界。因此，在这朝气蓬勃的时节里，我们把综合实践活动的主题确定为“相约在春天”。二、活动目标春天必然与美密切联系在一起，引导学生用双眼发现春天大自然的美丽多姿，用心灵感受春天独特的气息。引导学生发现和感受春天的美，启发他们尽可能的表现春天的美，通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式创造“我眼中的春天”，丰富学生知识面和审美情趣。三、活动方式1.课前充分发动，教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找春天，获取各种春天的信息。2.课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式培养学生发现美、表现美、感受美的能力。3.在活动中学生把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂春天。四、活动时间本活动历时六周（第三周～第八周）。1.第三周，师生一起在课堂内了解春天的一些最基本的常识。2.第四周学生利用课余时间在花园、草地、树林、公园等地寻找春天的足迹。通过眼看、耳听、鼻闻等多种形式感受春天的到来。3.第五周，在组织学生开展实践活动。如：种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具）。4.第六周学生把收集到的资料进行分类、整理。5.第七、八周带领学生综合实践活动课，组织学生到学校大操场去放风筝比赛、谁的风车转得快的竞赛，交流放风筝、转风车的感受及体会，感受春天给我们带来的乐趣，并用自己喜欢的方式歌颂春天。五、活动过程：本活动分四个阶段进行。第一阶段：了解春天利用综合实践课，教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识。1.你们知道春天还有哪些名称？（春令、春季、阳春三月、早春二月）；2.给出“初春”、“仲春”、“暮春”三张卡片，请同学们按时间顺序排列；3.一年有二十四个节气，春天有六个节气，看《新华字典》节气表4.学生交流查阅的资料，教师作适当解释立春：我国以立春为春季的开始，立春气温回升，农业生产应抓紧春耕准备。雨水：我国大部分地区雨量逐渐增加。惊蛰：这时天气转暖，渐有春雷，冬眠动物将出土活动。春分：春天的一半过去了，白天、黑夜几乎一样长。清明：我国大部分地区气温温暖，草木开始茂盛。这个节气开始的第一天叫“清明节”，民间习惯在这天扫墓。5.填空春天的雨叫（春雨），春天的风叫（春风），春天的太阳叫（春晖），春天的景色叫（春光）。6.选择练习⑴下面哪些花是春天开放的？（梅花、牡丹、菊花、玫瑰、杜鹃）⑵你们还知道哪些春花？能说出一些描写花的词儿吗？（四小组竞赛）⑶春天哪些树最先向人们报告春天的消息？（柳树）⑷春天，哪些小动物开始活动了？哪种鸟被称为“春天使者”？（燕子）7.感受春雨⑴春雨很细很细，像什么？（牛毛、细丝、花针）⑵春雨与夏天下暴雨有什么不同之处？（掉、落、倾盆大雨、飘、洒、织成又细又密的网