四年级上册科学教案【精品多篇】导读：四年级上册科学教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。四年级上册科学教案篇一【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电，科学教案。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？--头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？--出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？--摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？--塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1)静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2)进一步研究静电现象--小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的。一个侧面靠近头发，发现了什么？(2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换)小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥，不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来四年级上册科学教案篇二【教学目标】1、引导学生初步了解岩石，知道岩石组成地球的外壳，一些岩石露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。2、观察常见岩石的标本，了解岩石的外形和特点。3、选择一种常见的岩石，仿照花岗岩的示例，使用科学的语言对岩石进行准确、全面的描述。4、学会采集并制作岩石标本。【教学重点】1、认识岩石，通过观察，了解岩石的基本特点。2、学会用科学的语言准确、全面地描述岩石。【教学难点】了解岩石的基本特点，学会用科学的语言，准确、全面地描述岩石。【教学准备】多媒体课件、课本插图、岩石标本、学生自己搜集的岩石、活动手册上的记录表等。【教学过程】一、导入新课1、出示课本47页上的一首小诗。你住在哪里？山峰、溶洞、海底……到处都有我的存在。你有什么用吗？造房、铺路、装饰……我的`用途可多啦！你的年纪？嗯——让我想想。2、学生自由读一读这首小诗，想一想这首小诗描述的是什么物质？岩石。3、这首小诗写出了岩石的哪些知识？这首小诗写了岩石来自于山峰、溶洞、海底，岩石可以造房、铺路、装饰，岩石的年龄很大很大。4、从今天开始，我们就来探究第五单元《岩石与矿物》，今天这节课，我们先来了解常见的岩石。5、板书课题：16、常见的岩石。二、学习新课活动一：初识岩石1、同学们，你们见过岩石吗？你在哪里见过岩石？它们是什么样子的？2、学生说一说自己在哪里见过岩石？自己见过的岩石是什么样子的？3、教师出示课本48页有关岩石的图片，学生仔细看一看，初步了解这些岩石的样子。4、出示课本48页下面的一段文字。岩石组成地球的外壳，一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。5、学生自由读一读这段文字，进一步了解岩石的有关知识。活动二：观察岩石标本，了解岩石特点1、教师引导：岩石究竟有哪些特点？下面我们通过观察一些岩石的标本，来了解一些常见岩石的特点。2、出示花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩4种岩石的标本，引导学生看一看，初步了解我们本次需要观察的常见岩石的标本。3、我们从哪些方面来观察这些常见岩石的标本呢？又通过什么方法来观察呢？全班交流，预设：使用放大镜观察岩石断口上有几种颜色，颗粒是大还是小。通过使用岩石在纸上画线等方法，来观察岩石是什么颜色的。通过敲一敲、听一听的方法，来观察岩石相互碰撞的声音是清脆的还是沉闷的。使用滴管在岩石上滴水的方法，来看一看岩石的吸水性如何。仔细观察岩石，看一看岩石上有没有气孔、条纹或者其他花纹。观察岩石上是否有动物或植物的痕迹。4、学生分小组进行观察，一边观察，一边完成活动手册上的记录表