基于Moodle的高师教育技术公共课协作学习实践研究的开题报告摘要：学习的最终目的是为了掌握知识和技能，也为了能够更好地适应生活和工作环境。对于教师来说，高质量的教育技术与教育方法可以帮助学生更好地学习和掌握知识。本研究旨在探讨如何采用Moodle课程管理平台来促进高师教育技术公共课的协作学习。我们将采用案例研究的方法，在四所高师中开展实践研究。研究结果应有助于提高教师的教育技术水平，促进学生的学习，实现教育目标的共同达成。关键词：Moodle，高师教育技术，协作学习，实践研究1.研究背景教育技术已成为当今教育领域中一个广泛关注的话题。高质量的教育技术可以帮助教师更好地教授知识，同时也可以提高学生的学习效果。教育技术的应用已经得到了广泛的认可和推广，从而成为了现代教育的重要组成部分。Moodle是一个免费、开源的课程管理系统，可以协助教师管理和组织在线课程的内容和学习资源。它提供丰富的教学工具和多种学习功能，包括在线测验、讨论论坛、课程日历等。Moodle可以有效地促进师生之间的协作和互动，提高学生的学习效果。在大多数高师中，教育技术公共课是一个非常重要的课程。它可以帮助教师更好地掌握教育技术的知识和技能，提高自己的教学水平。因此，针对高师教育技术公共课，如何采用Moodle来促进协作学习成为了一个值得研究的问题。2.研究目的本研究旨在探讨如何采用Moodle课程管理平台来促进高师教育技术公共课的协作学习。具体目的包括：-了解Moodle的功能和特点，掌握其在课程管理和学习教育中的应用；-分析高师教育技术公共课的教学特点和学习需求，并分析与之对应的协作学习策略；-基于案例研究的方法，探讨Moodle在高师教育技术公共课中协作学习的有效性和应用效果；-提出相应的教育技术与教育方法的完善方案，以促进高师教育技术公共课中协作学习策略的完善和推广。3.研究内容和方法本研究将采用案例研究的方法，借助Moodle平台，以四所高师为研究对象，开展高师教育技术公共课的协作学习实践研究。具体研究内容包括：-对Moodle平台的功能和特点进行介绍和分析，明确其应用范围和功能特点，以及在高师教育技术公共课中的应用方式；-分析高师教育技术公共课的教学特点和学习需求，明确协作学习的目标和策略，并基于Moodle平台提出具体实施方案；-在四所高师中开展实践研究，观察学生在协作学习过程中的表现，并分析其应用效果和可行性；-基于实践研究结果，提出相应的完善方案和建议，以推广和完善高师教育技术公共课中的协作学习策略和方法。4.研究重点和难点本研究的研究重点在于：-对Moodle平台的介绍和分析，掌握其应用方式和功能特点；-分析高师教育技术公共课的教学特点和学习需求，以便制定合理的协作学习策略；-探究Moodle平台在高师教育技术公共课中协作学习的效果和应用效果。研究难点在于：-如何评估协作学习的效果，并验证Moodle平台在协作学习中的应用效果；-如何促进教师和学生的参与和积极性，以便实现协作学习的有效性和可行性。5.研究意义本研究的意义在于：-增进对Moodle平台的了解和认识，以便更好地应用于教育技术和教学方法中；-探讨高师教育技术公共课中协作学习的策略和应用效果，为高师教育技术的教学提供参考；-基于实践研究结果提出相应的完善方案和建议，以进一步提高高师教育技术公共课的协作学习效果；-促进师生之间的互动和协作，为教育教学改革提供新的思路和方向。参考文献：[1]李晓钦.高师教育技术公共课的教学设计与实施研究[D].河北师范大学,2014.[2]秦书丽.基于Moodle的高师数学教育技术专题课程研究[D].西安理工大学,2013.