中班科学教案10篇这是中班科学教案10篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班科学我们的种植园教案反思活动意图：幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的时机。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。活动目标：1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。2、了解种植的过程与种子生长所需要的根本条件。3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。4、保护植物，尊重劳动成果。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，2、活动前准备观看种子发芽的录像3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。活动过程：1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。提问：小朋友，种子是怎么长大的你觉得神奇吗你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有〔教师积极鼓励幼儿进行答复，并及时的给予表扬〕带着幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢现在发生了什么变化呢2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。A.你知道这些植物的名称吗B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。3、分组讨论：了解种子发芽所需要的根本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长为什么〔这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便〕教师总结：种子生长的根本条件是阳光，水，土壤，空气4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。〔1〕引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里种子种好以后，需要做哪些事情5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。种植过程：将种子均匀地撒在土壤外表〔种子不能放得太多〕，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水〔水要将容器内的土壤全部润透〕。6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。〔1〕教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。〔2〕教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最适宜为什么〔种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死〕7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。教师组织幼儿分享参观后的感受。8、教育幼儿要保护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。活动延伸：1、绘画?咱们一起来种植?。2、引导幼儿进行观察记录。活动反思：1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的开展具有重要的价值。2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带着幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的根本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大局部幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。第2篇、中班科学活动教案：溶解教案(附教学反思)设计思路教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。糖不见了这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的时机。既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，紧着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。活动目标1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。2.能用搅