课题12少年总编第1课时备课人刘倩教学目标1.识字写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.有感情地朗读课文，理解文章的内容，并能就感受最深的地方谈谈自己的感受或体会。3.复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达能力。4.通过学文触动心灵，培养学生良好的道德品质。教学重点识字，写字，正确、流利地朗读课文教学难点朗读课文，理解达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。教学准备课件教学流程教学内容设计意图二度设计创设情境出示课题，引导质疑1、出示课题，理解课题看到题目，有什么不解？2、根据学生反馈情况解释。3、引导质疑，驾驶归纳问题。（1）达贝里年纪那么小，他为什么要办杂志？（2）达贝里年纪那么小，他怎么办杂志的？（3）达贝里创办的《阳光》杂志挣来的钱怎么花的？4、导入：现在就请大家按老师的要求读课文，尽可能借助小组的力量，把这些问题解决了。创设情境揭示课题探究发现学生自学：1、出示自学提示。①轻声读课文，读准字音，读通句子，注意会认字的读音。②观察会写字，记住字形。③画出不理解的词，联系上下文理解。④再读课文，边读边思考课文的主要内容。2、学生轻声读课文，边读边自学。学生自学培养自学能力教学流程教学内容设计意图二度设计感悟交流二、检查自学：1、学习第一组词语，强调字音：1）出示词语：鞋袜赚钱刊登文章印刷工厂撰稿方式沉默致谢2）多种形式读词语：2、学习第二组词语，强调字形：1）出示词语：杂志鞋袜文章工厂稿费剩下口袋2）引导学生交流识记字形的方法。3）指导书写：3、学习第三组词语，强调字义：1）出示词语：炯炯有神沉默名义2）理解积累词语4、轻声读课文，师生共同纠正错误读音。三、概括课文主要内容：1、浏览课文，找出故事中的主要人物——达贝里2、引导学生运用“要素归纳法”概括课文主要内容绩。四、多种形式熟读课文。采用自由练读、同桌互读、师生比赛、生生挑战等方式练习读课文。读准字音学习会认字识记字形学习会写字理解词义自主积累词语初读感知培养概括能力创新积累作业：选择自己喜欢的段落读一读。2、课外阅读一些感人的故事。课外延伸板书设计：课后反思：课题12少年总编第2课时备课人刘倩教学目标1、在整体感知课文内容的基础上，带着问题一边读书一边圈点批注，通过重点语句的品悟，感受人物动作、神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。2、结合课文说说达贝里是一个怎样的孩子。3、在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文教学难点感受人物动作、神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。教学准备课件教学流程教学内容设计意图二度设计创设情境九十多年钱，纽约市的一个小学的穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法去上学。达贝里就是这些可怜的孩子中的一员，于是，他想办法办杂志挣钱来帮助贫困的小伙伴。那么，他是怎样做的？让我们继续学习课文。板书课题：少年总编齐读课题。谈话导入探究发现学生自学，抓关键词句谈体会。1、出示提示：（1）达贝里为了创办杂志《阳光》都做了哪些事？（2）达贝里办杂志挣到的钱是怎么使用的？（3）用“~~~”画出令你感动的句子，并说说你的体会。你认为达贝里是一个怎样的孩子？2、学生自学。3、集体反馈。小组合作探究培养自学能力教学流程教学内容设计意图二度设计感悟交流1、结合重点语句理解体会：……他写了一封又一封，每封信上都写着：“我打算一个人办一份杂志，用赚来的钱给同学们买袜子……”达贝里坚定地说：“如果杂志卖不出去，我可以在你的印刷厂干活，干一年或者两年都行，用这样的方式来支付印刷费。”一出印刷厂，他马上去了商店，用所有的钱买了五十双袜子，根本没想到为自己买双新鞋。……2、带着体会多种形式朗读，加深理解。3、读到这里，你想对达贝里说些什么？学习课文感受达贝里的内心世界学习课文体会达贝里是如何成功的培养学生自主感悟探究能力创新积累1、我们的身边也有许多关心和帮助别人的事。来我们来说一说吧。2、总结：多么有爱心的孩子呀，虽然他已经离开了我们，但是他的行为，他的精神永远激励着我们。我们应该向达贝里学习。做一个关心和帮助别人、有爱心的人。口语表达学习品质板书设计：少年总编课后反思：