《四个太阳》教案【推荐】《四个太阳》教案3篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《四个太阳》教案3篇，希望能够帮助到大家。《四个太阳》教案篇1设计理念课文语言优美，读起来让人感到亲切，惬意，很适合背诵。通过学习，引导学生体会到作者善良的心地和美好的心愿。本课应主要让学生从读中感悟，让学生在合作中学习，随机的表扬树立了同学的自信心，力图创设一种轻松愉悦的学习氛围。学习目标1、认识“挂、街”等13个生字，会写“团、因”等六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点指导学生朗读和识记生字。感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备1、布置学生画自己心中的太阳。2、四个太阳的课件和生字课件。教学设计（一）课前活动1、同学们，我们每人手里都有一幅精美的图画，谁愿意把自己的画介绍给大家。2、学生介绍3、师总结：我们知道天空中只有一个太阳，今天我们要学习18课《四个太阳》（板书课题）（二）初读课文1、多媒体范读课文2、学生评议3、学生借助拼音自读课文（要求读准字音，读通句子。）。（三）朗读感悟课文中的四个太阳，你更喜欢哪一个呢？你能说说原因吗？学生随机学习，读一读自己喜欢的“太阳”。想一想，应该用什么语气读这个段落。例：我喜欢彩色的太阳。1、喜欢彩色太阳的学生自愿读。2、请给老师一个机会，让老师读一读。请同学们听一听跟你们读得有什么不同。3、谁认为自己比老师读得好，请读给大家听一听。4、表扬学生的'声音甜美（送给学生奖品，播放美丽的春天的课件）。5、学生观察课件，你想到了什么？比如，春天的词语或句子。（你能用最美的语句表达出来吗？）6、学生再次有感情地练习朗读，读给同桌听。用同样的方法学习其它段落。（四）有感情地练习朗读课文。1、自由模仿练习朗读。2、分组推荐朗读（可以站起来读，也可以上台来朗读表演）。（五）谈收获：说说你这一节课学会了什么，读懂了什么。（六）识记生字：课件检查生字词，说说自己记忆生字的办法。（七）写字指导：指导练习“冻”“脸”（八）课外作业：把你心中的第五个太阳画出来或者写下来。《四个太阳》教案篇2【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级下册18、四个太阳【教学目标】1、认识“挂、街”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重点】识字和朗读课文。【德育结合点】学生能从作者画出的四个不同颜色的太阳，体会到作者善良的心地和美好的心愿。【教具准备】教师备四个太阳图片，学生画一个太阳(未着色)。【教学过程】一、谈话导入小朋友，喜欢跟老师聊天吗?今天和老师一起聊聊天气好吗?你能说一下今天天气怎样?你知道天空中有几个太阳吗?是什么颜色的?今天我们来学习一篇关于太阳的文章。上课，请小朋友齐读课题，读了课题后你想说什么?小朋友有这么多问题，让我们赶快来学习课文吧。二、学习生字1、请小朋友打开书81页，自由朗读一遍课文。2、你能快速地标出自然段的序号吗?师问：这篇文章有几个自然段?3、老师想听听小朋友读课文声音响亮不响亮。谁能读第一自然段?你认识这两个生词朋友吗?指3人读，齐读。4、愿意读第二自然段的请你站起来。这一部分生词较多，我们分组学习。哪个小组汇报?男女对读。5、谁能读一下第三自然段?你能当老师教小朋友认识这些生词吗?指三人后齐读。6、谁能读一下第四自然段?你认识这些生词朋友吗?指3人读，齐读。7、刚才我们分段读了课文，认识了生字。小朋友看，这是本课中所有的生字，会认吗?小组先读读，一会儿开火车认读。三、朗读感悟1、生字大家认识了，下面我们来读读课文吧。谁想读读第一自然段?请小朋友看图，你们猜这是什么季节?(板书)你怎么知道的?你喜欢它吗?为什么?你想画下什么样的太阳?为什么?(贴画、板书)出示课件，此时的夏天你喜欢吗?有了绿绿的太阳，你的心情怎样?带着这种心情去读读课文吧，老师看看谁的表情最美?听听谁的声音最动听?刚才老师看到了许多丰富多彩的表情，听到了动听的声音，我想这些小朋友一定非常喜欢此时的夏天，我们请他们起来读读好吗?2、请小朋友认真地看屏幕，你能说说你看到了什么?你猜这是什么季节?(板书)你想对秋天说点什么?你想画个什么样的太阳呢?为什么?(贴画、板书)出示课件，瞧，秋季有了金黄太阳的照耀，金黄的落叶赶忙去邀请他的小伙伴，它的小伙伴可能有谁，他要做什么呢?老师请一个小朋友当落叶，下来表演一下。秋天多好啊，老师也喜欢上它了。小朋友我来读读这一段行吗?注意老师的表情，看我是不是真的`喜欢秋天。你觉得老师读的好吗?那一句不错，你能读一下吗?哪一句不太好，你能读的比老师还好吗?我希望每个小朋友都能赛过老师，自由读，指名读