带班班主任培训心得10篇带班班主任培训心得1我参加了“市中小学班主任远程培训”.在培训过程中,我收获颇多,了解了很多较成功的管理经验,这次班主任培训,能够说是紧张而有序、愉快而充实.培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的教师.这次培训共有6个模块,48个专题的资料,涵盖了班主任工作的方方面面.每个模块的资料充实,丰富,有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考习题、专家答疑等.每一个模块的讲座,有生动的案例,也有精辟的理论分析.培训让我受益非浅,也对以后的班主任工作充满了信心.我认为在以后的工作中,就应做到以下几个方面：一、专家讲座,引领前行.每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂.课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思.在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华.教师的语言艺术让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性.其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为中学生天生活泼好动,需要搞笑的东西来吸引他,带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学.课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要.教学中不仅仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问.每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新.这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实.“简约语文”那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善.语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来.语文素养内涵十分丰富,它以语文潜力为核心,是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合.因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位.同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力,培养学生的创新潜力和综合运用潜力.以上目标到达之后,知识的获得将是很自然的事.这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲.在活动中,让学生自觉去获取知识.在生活中,让学生去巩固知识.聆听了特级教师的.讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改善的地方实在是太多了.让我从自身出发,不断地反思和总结.二、自我实践,不断提升.向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备.一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈.于是,在培训期间,我会用学到的东西来改善我的教育教学.个性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦.佛家语“一花一世界,一叶一菩提”,班主任工作让我离理想的王国越来越近.“三尺杏坛写春秋,一根粉笔画古今”.有一天我会实现做一名“胸中学生,目中学生”的教师的梦.带班班主任培训心得2尽管时间并不算长,但两次新主任培训,着实令我受益匪浅.解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理制度,各具特色,也颇有成效,听了之后,我不得不由衷钦佩.第一次培训是在9月14日,这次培训的主讲人是谢爱群老师,她的班级小组制早已非常有名,这次能听她亲自介绍,我觉得自己非常幸运.解老师的班级管理制度,个人认为可以用三个关键词概括：“小组”、“量化”、“学生自主”.第一,“小组”.解老师将全班同学分为11个小组,每4人1组,每组的小组长即为中考成绩的前11名学生,再将其余33名学生按成绩分为3个批次,,每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名.座位就按小组来安排,座位的轮换也都以小组为单位.如此一来,各小组内均有4个不同学习水平的学生,能够更加便捷合理地实现学习上的帮助.在此基础上,所有的班级活动、管理等均以小组为单位,能够充分培养学生的团结协作和交流沟通能力.第二,“量化”.解老师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板,各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进行量化评比.从量化维度上能看出解老师对学生良好习惯的培养上颇为重视.这样的小组间评比,能很好的激发学生的积极性,在培养学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用.第三,“学生自主”.解老师说,建立起这套班级管理制度后,班主任的工作量会大大减小,班主任只需直接管理11名小组长,定期召开会议,对班级情