语篇分析理论与高中新课程口语流利性教与学的综述报告语篇分析理论与高中新课程口语流利性教与学的综述报告一、语篇分析理论语篇分析是现代语言学中的一种基本分析方法，它是以语篇为研究对象，研究语言使用的规则和文本的组织结构、话语的作用和意义，是对句子这一基本语言单位的进一步组织和整合，是对随机的言语行为进行系统化分析的重要手段。语篇分析理论主要包括三个层面：宏观层面、中观层面和微观层面。宏观层面是指从整体上考虑语篇在语言使用中的功能和意义，包括对语篇的文本结构结构、语篇主题和修辞手段的分析。中观层面是指从段落和句子的角度考虑语篇的组成，包括话题和主题的关系、句子的逻辑结构和语法结构等。微观层面是指从语言表达的角度考虑语篇，包括语音、语法、词汇等语言元素的使用和组织。在语篇分析中，我们可以通过以下步骤进行分析：1、鉴别语篇：通过语篇的术语、语法、语音和话题，确定语篇的性质、类型和风格。2、探究语篇组织：通过分析线索和主题，在语篇中确定几个要素，如议论结构、语篇知识、语境和细节。3、分析语篇关系：通过分析语言元素之间的联系，确定语篇的目的、意义和效果。二、高中新课程口语流利性教与学随着现代社会的发展，英语已成为全球通用语言，良好的口语流利性在学习和工作中的重要性日益凸显。高中英语口语流利性教与学，成为了新课程下英语教育非常重要的一部分。高中英语口语流利性的教学，应该从以下几个方面细化：1、语音：语音是口语表达的基础，要培养学生的发音准确性、语调和语速的稳定性。2、词汇：词汇是口语表达的重要部分，学生需要了解并掌握常用词语和表达方式。3、句型：句型是构建口语话语的基础，学生需要了解并掌握常用的句型和句子结构。4、口语素材：口语素材包括常用问候语、介绍自我、发表意见等，学生需要掌握相关素材并且融会贯通。5、语用：学生需要学习和理解英语口语中的语用，包括礼貌用语、交流技巧等。在高中英语口语流利性的教学中，需要注意以下几个问题：1、注重实际应用：教师应该根据学生的实际应用需求，编写与实际生活相关的口语素材，让学生在听和说中学习地运用。2、精细化教学：教师应该对每一个细节上进行精细化教学，尤其是在语音、语调、语速上进行精准的指导。3、寓教于乐：教师应该开展各种形式的游戏和活动，让学生在愉快中学习，提高学生的兴趣和积极性。4、反馈解析：针对学生表述中出现的问题，教师需要反馈并进行解析，帮助学生听懂英语语言，思考如何自己编制口语素材。5、随时激励：教师需要时时激励学生，让学生在提高口语表达的压力中更容易提高英语口语流利性。总之，高中英语口语流利性的教学无疑是英语教育中非常重要的一个方面，教师需要针对不同学生的实际需求，制定个性化教育方案，充分发挥学生的学习积极性，并且时时反馈，提高教学质量。