幼儿园大班语言教案设计幼儿园大班语言教案设计作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班语言教案设计篇1设计意图：木偶剧是我国一种流传的民间，它流传广泛，历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言（口语）发展的关键时期。这一时期的儿童，对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣。新异事物能引起他们极大的注意。故设计的活动，意在引导幼儿通过欣赏木偶剧的表演，发展幼儿的.感知能力，促进他们语言与思维的发展。一、教案目的：1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯，知道饭前洗手，饭后洗脸。2、丰富词汇：洗脸二、教案准备：1、木偶：小熊、熊妈妈各一个2、《讲卫生》音乐磁带一盒3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。三、教案过程：1、教师以谈话的形式引入课题。师：小朋友，你们知道吃饭前该做什么？（洗手），吃完饭后应该做什么？（洗澡），对，今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧，名字叫《小熊洗脸》2、木偶剧表演《小熊洗脸》。3、以小熊问幼儿的形式，帮助幼儿理解内容：问题：（1）小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了？（2）蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上？（3）要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢？4、结合日常生活，教育幼儿保护牙齿。（1）小熊检查幼儿的脸，看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。小熊：现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。（2）小熊：小朋友，你们以后可不能向我学了，要养成饭前洗手，饭后洗脸的好习惯，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子好吗？（好）我们一起来唱“讲卫生”的歌吧！5、歌表演《讲卫生》幼儿园大班语言教案设计篇2一、背景随着幼儿年龄的增长，大班幼儿的语言能力有了显著的提高，他们开始能够更准确地表达自己的想法，对故事的理解和记忆能力也有所增强。为了满足他们日益增长的语言学习需求，本教案旨在通过一系列有趣的活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。二、目标激发幼儿对语言学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。提高幼儿的口语表达能力和阅读理解能力。拓展幼儿的词汇量，学习新的词汇和表达方式。培养幼儿的合作精神和团队意识。三、可行性分析教学资源丰富：幼儿园拥有足够的图书、绘本、教学用具等资源，可以满足语言教学的需求。教师经验丰富：大班教师具备丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣。幼儿基础良好：大班幼儿已经具备了一定的语言基础，能够积极参与语言学习活动。家长支持：家长普遍重视幼儿的语言教育，愿意配合幼儿园的教学工作，共同促进幼儿的'语言发展。四、行动计划每周安排两节语言课：一节为阅读课，选择适合大班幼儿的绘本进行共读和讨论；一节为口语表达课，通过角色扮演、故事讲述等活动提高幼儿的口语表达能力。定期开展语言主题活动：如“小小朗读者”、“故事大王”等，鼓励幼儿积极参与，展示自己的语言才能。创设良好的语言环境：在教室和幼儿园内设置图书角、故事墙等，营造浓厚的语言学习氛围。家园共育：通过家长会、亲子阅读等方式，加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的语言发展。五、风险与应对措施幼儿兴趣不高：针对这种情况，教师可以尝试采用多种教学方法和手段，如游戏化教学、多媒体教学等，以激发幼儿的学习兴趣。教学资源不足：幼儿园应加大对语言教学资源的投入，如购买更多的绘本、教学用具等，以满足教学的需求。幼儿理解能力有限：针对理解能力较差的幼儿，教师可以采用更为生动直观的教学材料，如实物、图片等，帮助他们更好地理解教学内容。家长参与度不高：教师可以通过家长会、微信群等方式加强与家长的沟通与合作，向家长介绍语言教育的重要性以及配合教学的方法与技巧，提高家长的参与度和支持度。幼儿园大班语言教案设计篇3活动目标：1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。活动准备：附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张活动过程：1、教师出示手，认识“手”字师：“这是什么？”出示手的字卡：猜猜这是什么字？幼儿回答。2、幼儿看图片认读。教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。师：“图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”3、教师和幼儿一起认读。请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。师：“这些字都有一个相同的.地方，请小朋友找一找。”幼儿回答师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁？”幼儿回答。师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁