2021考研政治肖4背诵笔记（分析题部分·学科顺序）※马原部分※★第一套（1）如何理解“危和机总是同生并存的，克服了危即是机”？。同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，是矛盾双方相互联系的两个方面。同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。（2）化危为机为什么既要“主动求变”又要“准确识变”“科学应变”？作为矛盾的双方，危和机在一定条件下可以互相转化，但是这一转化不可能自动实现，需要发挥人的主观能动性，这就要求我们处理好主观能动性和客观规律性的关系。首先，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。其次，只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。“准确识变、科学应变、主动求变”体现了尊重事物发展规律与发挥人的主观能动性的辩证统一。（3）抗疫斗争策略的调整以及统筹推进疫情防控和经济社会发展工作体现了怎样的辩证思维？唯物辩证法要求我们用联系的、发展的、全面的观点看问题，从事物相互联系、相互作用的关系出发，分析矛盾、抓住关键、找准重点，洞察事物发展规律。联系和发展的观点是唯物辩证法的总观点和总特征。要把握事物的普遍联系，注意事物的系统性、整体性，从全局入手，统筹兼顾疫情防控和经济社会发展；要坚持事物发展是过程的思想，把一切事物如实地看作变化、发展的过程，当疫情防控形势出现变化时就要及时调整应对策略；要抓关键、看主流，主要矛盾是对事物发展起决定作用的矛盾，武汉和湖北作为主战场在抗疫斗争中起着决定性的作用；要坚持“两点论”和“重点论”相结合，既看到疫情带来的不利影响，也要看到其中蕴藏的机遇。★第二套（1）如何理解“研究方向的选择要坚持需求导向，从国家急迫需要和长远需求出发，真正解决实际问题……社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”？第一，实践是认识发展的动力。实践的需要是推动认识在深度和广度上不断发展之根本。第二，实践是认识的目的。认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地改造客体，更有效地指导实践。实践是认识的起点，也是认识的归宿，认识世界的目的是改造世界。因此，科学研究要坚持问题导向和需求导向，真正解决实际问题。（2）运用真理的绝对性与相对性原理分析，为什么科技创新要“不迷信学术权威，不盲从既有学说，敢于大胆质疑，认真实证，不断试验”？真理是个发展过程，既是绝对的，又是相对的。真理的绝对性，是指真理主客观统一的确定性和发展的无限性。真理的相对性，是指人们在一定条件下对客观事物及其本质和发展规律的正确认识总是有限度的、不完善的。真理的绝对性和相对性是辩证统一的，二者相互依存、相互包含。因此，必须以科学的态度对待一切真理，不把已有的理论看成永恒不变的教条，不盲从既有学说，敢于大胆质疑，认真实证。（3）从非理性因素在认识过程中的作用的角度分析，为什么说“假设和猜想的创新性至关重要”？非理性因素主要是指认识主体的情感和意志。人的认识过程是理性因素和非理性因素协同作用的结果。非理性因素对于人的认识能力和认识活动具有激活、驱动和控制作用。所以，在科学研究中，我们既要注重理性因素的作用，又应当充分发挥假设和猜想等非理性因素的积极作用。★第三套(1)从实践与认识的辩证运动及其规律(即认识的反复性和无限性)角度分析,为什么国家诊疗方案要在不断的实践探索中“迭代”升级?实践决定认识,实践是认识的基础。实践是认识的来源和认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准。对新冠病毒的认识来自实践，抗疫斗争的发展推动着认识向前发展,对于病毒的认识也要在指导实践中经受检验并进一步完善。从实践到认识,从认识到实践,实践、认识、再实践.再认识,认识运动不断反复和无限发展,这是人类认识运动的辩证发展过程,也是人类认识运动的基本规律。国家诊疗方案的“迭代”升级正是实践、认识、再实践再认识的不断发展完善的过程。(2)从辩证法的角度分析,为什么不能采取“一刀切”的做法,而是要“分区分级精准防控”？矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程始终,即所谓矛盾无处不在,无时不有。矛盾的特殊性是指各个具体事物的矛盾及每一个矛盾的各个面在发展的不同阶段上各有其特点。只有如实地分析矛盾的特殊性，才能认清事物的本质和发展规律,才能采取正确的方针和办法去解决矛盾。因此,在疫情防控中也要做到具体问题具体分析。(3)分析“人类是荣辱与共的命运共同体,重大危机面前没有任何一个国家可以独善其身”所体现的辩证法原理。联系的观点是唯物辩证法的总观点和总特征之一。联系具有客观性。事物的联系是事物本身所固有的,不是主观臆想的。联系具有普遍性。任何事物都不能孤立存在,都同其他事物处于一定的相互联系之中。整个世界是相互联系的统一整体,每-事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节,并通过它表现出联系的普遍性