习题答案第一篇：习题答案第一章1、心理的本质是什么？答：（1）心理是大脑的机（2）心理是大脑对客观现实的反映。2、什么是心理发展？答：心理发展是指个体从胚胎开始经历各个年龄阶段（儿童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的发展变化。3、大学生心理发展的一般特点有那些？答：（1）心理发展的过渡性（2）心理发展的可塑性（3）心理活动的两极性（4）心理发展的阶段性4、实验法与非实验法的区别是什么？5、测验法与问卷法的区别是什么？第二章1、大学生心理健康的标准什么?答:(1)能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望(2)情绪协调,心境良好.(3)意志健全,热爱生活,乐于工作(4)人格完整,悦纳自我.2．影响大学生心理健康的因素有哪些?答:影响大学生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,个人因素,家庭因素,学校因素,社会因素等.3．大学生心理健康教育应遵循哪些原则?答：从大学生心理健康指导思想出发，大学生心理健康应遵循以下原则：(1)教育性原则（2）主体性原则（3）全体性和整体性原则(4)民主，平等的原则（5）预防、发展重于矫治的原则4．大学生心理健康教育的主要任务和内容是什么？41页答：5．大学生心理健康教育开展的途径和方法有哪些?答：大学生心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康工作的网络和体系。可采取以下具体形式：（1）在思想道德修养课中，科学安排有关心理健康教育的内容。（2）开设大学生心理健康教育的选修课或专题讲座、报告。（3）结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。（4）开展大学生心理辅导或咨询工作。（包括：个体咨询面谈；团体咨询；角色扮演）（5）开展心理测评，建立心理档案。（6）加强校园文化建设，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，促进学生全面发展和健康成长。6．大学生心理健康的预警机制由哪些层面工作来保证?答:大学生健康预警是靠完整、严密的机制为保证而得以实现的，其工作重点是“及时发现”。（1）定期普查（2）班级监控（3）院系参与（4）专业人员介入（5）学校统筹7．如何发现大学生群体中易于发生心理危机的高危个体？52页8．如何促进和维护大学生心理健康?答：我们认为，大学生心理健康水平和以下四个方面因素关系密切：个体所承受的压力、自我的强度、应付压力的技能、社会支持系统。一次，可以从四个方面因素着手，维护、促进大学生心理健康水平。（1）调整认知，正确对待压力与挫折。（2）营造积极的自我概念。（3）掌握有效的应对技能。（4）营造有力的社会支持系统。9．大学生心理健康教育管理体系包括哪些方面答：大学生心理健康教育管理体系要做到组织严密、职责分明、运转良好，应主要包括管理机构组成、教育队伍建设、教育教学设置、教育实施途径、心理危机干预、管理制度建设和经验交流与研讨等几个组成部分。第三章1．学习的三要素包括哪些？63页2．简述学习理论(行为主义和认知学派至少各三种)？3．如何理解学习策略？大学生学习策略不同于中学生学习策略的特点有哪些?答：首先，学习策略是内隐的学习规则系统。第二，学习策略是具体的学习方法或技能。第三，学习策略是学习活动过程或步骤。第四，学习策略时学习的调控过程。第五，学习策略时学习方法和学习调控的有机统一。与中小学生相比，大学生的自我意识提高，运用学习策略的能力增强，相应地在学习策略上表现出与中小学生不同的特点。（1）自主性选择（2）个性化77页4．大学生常用的学习策略有哪些?答：（1）阅读策略----SQ3R法（分别代表浏览、提问、阅读、背诵、复习）；PQ4R法（分别代表预习、提问、阅读、反思、背诵、复习）（2）问题解决的IDEAL策略---识别、界定、探索、实施、审查5、如何培养认知策略？806．什么是学习动机?说明学习动机与学习的关系？87--887．如何培养与激发大学生的学习动机?第一，大学生学习动机的培养：（1）明确学习目的，提升学习自主性。（2）帮助学生确立学习目标。（3）培养学生学习兴趣，增强内在学习动机。（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。（5）培养学生的积极归因。第二，大学生学习动机的激发（1）创设问题情境，激发求知欲。（2）充分利用学习结果的反馈与评价作用。（3）开展学习竞赛活动。8．大学生常见的学习心理问题有哪些？如何进行调适?93--98第四章1．谈谈你对智力含义的看法？为什么难以形成统一的智力定义?101--1022．列举几种常用的智力测验？答：（1）比奈智力量表（2）韦氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德库克—约翰逊任职能力测验。3．简述皮亚杰、加德纳、斯滕伯格智力理论的主要内容？105--1074．简述大学生智力发展的主要特点。答：（1）流体智力