大班故事说课稿范文大班故事说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是的大班故事说课稿，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。今天我说课的内容是小小故事会，故事会包含的内容有多种多样，广义上说有动物故事会、故事大会等，狭义上有几个简单的故事组合而成的，针对大班幼儿的年龄特点及承受能力，我确定了我今天说课的内容是中班语言《淘气的太阳》。对大班幼儿来说，他的生活周围充满了各种通话故事，他们喜欢欣赏幽默、有趣的故事。故事《淘气的太阳》，它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。故事中用诙谐短语，让幼儿感受了从早上到中午，太阳的变化，故事中语句工整，有规律，很适合中班幼儿欣赏，且中班幼儿的连贯性语言开始开展，能用较完整的语句表述自己对故事的理解。如何将故事用更好的形式供幼儿欣赏、理解，从而培养幼儿爱听故事的兴趣是成功开展此活动的关键。活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对太阳的已有经验水平和潜在的开展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。1、完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。我认为，语言活动最主要的是理解故事内容并能学说，所以我将目标1作为本此活动的重点，考虑到幼儿的认知特点和开展水平，我将侧重点放在学说故事中的短语。2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。目标2是从能力方面来制定的，因为中班幼儿虽然连贯性语言开始开展，但是用完整的语句表述对作品的理解还是有一定难度的，因此我将本目标作为本此活动的难点。3、能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。目标3是从情感方面入手来制定的。整个目标的制定注重了整合性，解决重难点的方法，我采用了幼儿最观看多媒体课件，让幼儿在边看边说中解决难点。教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中，我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮助幼儿创设说的时机。每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的表达和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四局部来完成。创设情景，导入课题——完整欣赏，集中交流——分段欣赏，体验愉悦——角色表演，拓展延伸现在我来具体讲讲我的实施过程：1、创设情景，导入课题太阳宝宝今天来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？这一环节，我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。2、完整欣赏，集中交流让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点淘气呢？配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，通过多媒体课件的演示，声形并貌，从而培养幼儿的倾听习惯。3、分段欣赏，体验愉悦逐一播放每一个画面，提问：淘气的太阳到那里了？它做了什么？这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的根底上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，表达以人为本的教学理念。4、角色表演，拓展延伸故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？这一环节是在欣赏故事的根底上用动作来表现，是鼓励每一个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步稳固对故事的理解。导读：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。今天我说课的内容是大班故事欣赏活动《耷拉着耳朵的小兔子》。（一）说设计意图：《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。故事极具创意，从问题—冲突—