勤奋成才议论文(实用19篇)感恩是一种美德，它让我们更加珍惜身边的人和事。写总结时，可以借鉴他人的经验，但不能完全照搬。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。勤奋成才议论文篇一天才就是勤奋，人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使他熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。每一个名言警句都会告诉我们一个颠扑不破的道理，一个人有多成功不是看他有多高的天赋，而是关键看他是否勤奋。多少个孤独的日夜，多少个寒冷的冬日，她为了自己的理想和生命搏斗。当有些人走在繁华的街道，挑选自己喜欢的衣服时，当有些人在家里消磨无聊时光时，居里夫人却独自在实验室里搞分析。也许会有人说，我们太平凡了创造不出什么大发明，所以不用努力。其实，作为一个平凡人，勤奋刻苦依然是我们生活中最锋利的武器。我们只要在自己的位置上有所突破，也就没有虚度年华。成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。成功的原因，在于不屈不挠。在获得成功之前，每个人都有自负的权利迪斯累利、最困难之时，就是我们离成功不远之日。勤奋成才议论文篇二我听说咱四班的孩子特勤奋，那谁最勤奋呀？成绩怎样？看来勤奋很重要。这堂课我们就来学一学说勤奋。(板书课题)。过渡：猜一猜：二.扫清字词障碍。1自由读文，猜对了什么？读给同桌听。3.借助课后生字注音大声朗读课文，若有不会的想办法解决。解决不了的做上记号。做到不动笔墨不读书。4.生汇报。5.幻灯片出示易读错的词。1)轮读。2）齐读。6.相机范写：末惯之后生描红。7.老师出示两组词，都是四字词语。a.生自由读词，思考意思。b.这些词来自文中，把他们送进课文读一读，并用其中一组词来说说一个故事。8.同学们已找出了所举两个事例的内容，那文章的开头和结尾又写了什么呢?相机板书。三.你们真会读书！把长长的课文一下子就读短了。通过这节课的学习，我们了知道司马光、童第周成功了，又是怎样成功的？我们下节课讨论。四.作业。第二课时。一.学习第一节。1、指读课文第一自然段。2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。3、体会交流。4、指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）。二、学习课文第2节。我们继续学习下面的课文。1、指读课文第二自然段。这一自然段写了谁？（司马光）。2、写了司马光的几件事？3、体会交流。4、两件事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋。5、指导朗读。6、齐读这一段。7、归纳板书。三、学习课文第3节。（以同样的方法学习第三自然段）。四、学习课文第4节。1齐读课文。2这一自然段告诉我们什么？体会交流。3造句：只有…………才能…………才能…………。4归纳板书。5总结全文点明中心。五、默读课文，质疑问难。六、布置作业。七.板书。勤奋成才议论文篇三教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能复述故事，背诵课文。3、教育学生从小勤奋学习，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。教学过程：一、复习。1、课文向我们讲了什么道理？2、课文是怎样向我们讲这个道理的？二、老师小结：刚才大家所说的，也就是课文的开头和结尾告诉我们的道理。齐读这两小节。三、课文用两个事例来说明勤奋是成功的桥梁。自读2、3小节，简要概括每个故事的内容，并提出不理解的地方，师生随机解疑。四、自选一个故事，用自己的语言讲一讲，能加进自己的想象、动作，那么，你就是一位创新高手。五、请两位同学上台演讲，并做适当点评。六、说说司马光和童第周不同之处和相同之处。（天智不一，但都是通过勤奋而成功的。）。七、举例说说你了解的勤奋者的事例。交流收集到的名人名言。八、读完课文，请你用一两句话写一写，对勤奋的理解，并署上你的大名，好的将收入我们班的凡人哲言录。九、交流，评比。勤奋成才议论文篇四对未来的道路我充满了许多遐想，对未来的道路我从始至终不知道它是一条生命的青春之路，是平坦还是充满了艰辛，或者还是令人充满好奇的路，这令我陷入了对青春路的许多遐想，这也令我回忆起了我艰辛的小学这路！右脚第一步跨进学校的大门，在校园的地上又增多了一个充满生机的足迹！迎面便吹来了一股盎然的校园迎来了我第一次小学生涯，我不知前面的道路有多长、有多宽、有多陡。但去知道一件事去渴望走到这条路的尽头，取得最后的成功，渴望走向人生的最高峰。小学第一次有自己的班主任，第一次有许多的朋友、伙伴和那敬业的老师们。第一次有了属于我的班级，不！那是属于我们的一切！我的老朋友们是那么尽心尽力，无私的帮助我，无论我身在何处，他们永远在我的心中都