幼儿园学前班数学《连加连减》教案幼儿园学前班数学《连加连减》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园学前班数学《连加连减》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园学前班数学《连加连减》教案篇1教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。教学难点：1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。2、理解连减的含义。教学过程：一、情境引入1、课件演示情境图（聪明屋）师：今天，我们要去数学聪明屋里去玩玩。在聪明屋里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。看，四位小动物先出来欢迎我们了。看看他们给我们带来了什么题目。（课件）长颈鹿小狗小乌龟小猫2+34+09-38-15+44+36-29-0师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）2、小结师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。二、探究新知（一）探究连加1、说图意。课件演示小鸡图（动态）。请学生仔细观察。（1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。）（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。2、尝试列式。师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）名学生口头列式。5+2+1=（2）读算式。（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）（3）比较不同。（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号）（4）小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。（板：连加）3、说算理。师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）请学生跟说，齐说，同桌说。（二）探究连减1、说图意。师：你们帮小鸡解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发生了什么事呢？（原来有8只小鸡，先跑掉了3只，又跑掉了2只，还剩下几只？）指名说图意（同连加）2、写算式。（1）师：这道题该用什么方法来解决呢？——减法，为什么？学生列式。（板书：8-3-2=）齐读算式。（2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减）（3）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。3、说算理。师：你会算吗？（先算8-3等于5，再算5-2等于3）学生跟说，齐说，同桌说。（三）小结。今天我们学会了连加、连减，在计算时，一般是从左往右的顺序依次计算的。三、练习巩固师：聪明屋里还有很多聪明题，需要我们小朋友来解答，请你们帮帮这些小动物的忙。1、课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。（请学生复述图意，再在课本上列式计算，并说算理）2、课件出示小棒图和三角形图。（方法同上）3、算式（折叠卡片）。——学生说出计算过程。3+4+16+4+04+3+22+2+48-5-39-5-410-6-28-0-64、应用。聪明屋里的商店里也有很多数学问题，我们去看看吧。课件出示表格。食品火腿肠果冻面包可乐QQ糖薯片单价2元4元1元3元1元5元1、你选择几种食品，算一算需要多少钱？用我们今天学的知识来解决。（连加。自己把算式写在作业纸上。再全班交流）2、如果，妈妈给你10元，你想买什么？还剩多少钱？（连减。4人小组讨论，并把算式记下来）幼儿园学前班数学《连加连减》教案篇2教学设想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。教学目标：1、通过动手操作，合作交流，初步理解“连加连减”的含义，掌握“连加连减”的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学过程：一、创设情境，初步体会。导入语：今天孙老师给唐老师出了些题目，我想请大家帮我一起解答，你们愿意吗？1、算式接龙出示小黑板：师：孙老师还问我从这两组题目中发现了什么。你们能帮我找一找每组两题的联系吗？（指名学生回答）师：第一个算式的'得数正好是第二题开头的一个数。孙老师说根据这4道题还可以写成2道算式，你们想试一试吗？（小组讨论、汇报算式：）师：像这样一个算式里面包含两个加号或减号，我们把它分别称为“连加连减”（板书课题）下面我们来进一步研究“连加连减”二、主动探索，体会领悟。1、教学例一：师：现在老师请你们欣赏一个故事。