六一儿童节活动策划“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后、他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式、因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与、孩子有没有获得发展。在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其价值，促进孩子的发展。活动一：演什么二、活动目标1、理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。2、能积极参与讨论交流。三、活动过程1、活动前让幼儿关注电视中的时装表演、积累有关经验。2、先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。3、引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢？为什么？4、教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题、并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。5、教师利用海报、将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。活动二：我想演……四、活动目标1、通过相互交流、感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。2、在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的'想法。五、活动过程1、教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。2、教师：你想参加哪个节目呢？为什么？3、幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。4、教师提出问题。引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办？5、教师可引导幼儿想出多种方法解决问题、要注意让幼儿理解公平合理的原则。活动三：我设计的服装六、活动目标1、通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法、并尝试用语言解释自己的设计理由。2、能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。七、活动过程1、教师通过谈话，了解幼儿的已有经验。师：“你觉得__角色应该穿怎样的服装。为什么？”2、展示幼儿在家里与家长共同设计的服装、并请幼儿说出设计的理由。3、评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装？为什么？有什么需要改进的地方？4、给同伴的服装投票。评比设计服装。活动四：千奇百怪的衣服八、活动目标1、欣赏同伴与家长共同做好的服装、感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。2、能够发挥想象为做好的衣服出谋划策，将衣服改进得更好。九、活动过程1、让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。2、教师与幼儿共同讨论：你觉得这件衣服哪里还需要改进？3、让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。活动五：我设计的动作十、活动目标1、学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。2、初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。十一、活动过程1、启发幼儿自己做做想想：我演的角色可以做哪些动作？怎么画出来？提出自己遇到的困难，通过讨论或观看相关资料（图片、动画片）解决问题。2、让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面，让别人能看懂。3、展示作品、让幼儿听音乐表演自己设计的动作，引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。4、观看幼儿的表演、老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。六一儿童节活动策划篇2一、活动意义旨在加强邻里之间的互动和小朋友之间的交流。六一是孩子的节日，我们组织此次活动是希望创造机会让父母和父母、孩子和孩子以及父母和孩子之间有更多的沟通，同时也为了更好的营造我们温馨的'家园！二、责任部门主管部门：综合部责任部门：各项目及客服部配合部门：公共秩序维护部、清洁绿化部三、活动范围及地点1、本小区业主及其家庭，5至12岁的儿童和爸爸妈妈活动地点：启福华都小广场四、活动报名时间五、参加方式符合报名条件的报名方式1、直接到XXXX服务中心报名2、拨打XXX电话报名六、宣传细则1、目的。及时告知区所有业户根据家庭情况积极报名参加六一儿童节活动，通过活动给孩子展现自我的平台，丰富孩子的童年生活。2、主责部门：各客服部3、宣传方式：A、在单元内张贴温馨提示，宣传栏内张贴海报。B、客户管家走访时邀请业主参加，做好报名记录。六一儿童节活动策划篇3六一儿童节”即将来临之际，为让孩子们度过一个幸福、快乐的节日，在关爱中快乐成长，各大商家都纷纷准备了精彩纷呈的活动，来共同庆祝这个欢乐的节日。xx银行始终把服务本地居民放在重要位置，本着以服务为核心竞争