20世纪下半叶教育学在中国的引进及其影响研究的中期报告这个问题是一个学术研究领域的中期报告，需要考虑到具体的研究对象，研究方法以及已有的研究成果。以下是一些可能有用的参考信息：研究对象：20世纪下半叶教育学在中国的引进及其影响。这个对象比较宽泛，需要具体细化成包括哪些具体教育理论、哲学、方法论的引进和影响，对不同层次、不同领域教育实践的影响等等。也可以具体选取某一学派、某一做法或某一学者的引进及影响作为具体研究对象。研究方法：研究方法可以包括文献研究、历史研究、案例研究、问卷调查等等。具体方法需要根据研究对象和问题来确定。已有的研究成果：已有的研究成果比较丰富。可以从以下几个方面来了解：1.一些历史上较早的研究成果，如张道著《中国高等教育的国际渊源》等著作，对20世纪50-60年代中国高校教育学科建设和研究方向的引进及影响做了较为详细的梳理和分析。2.当代中国教育学家和研究者也较多关注这个问题，并有一些相关的研究成果和讨论。比如，教育学家熊凤山在其著作《中国近代教育思想流派与名家研究》中重点讨论了中国引进俄美教育思想和西方教育思潮的情况；教育学者刘宏菊在其著作《二十世纪中国教育思想略论》中也有关于引进和影响的较深入的论述。3.还有一些针对具体学派、具体人物或具体做法的研究，如陈嘉琳《亨利·杜鲁门和中国教育改革》探讨了亨利·杜鲁门的改革思想在中国的传播和影响；郭楚南《中国教育史纲要》对多个引进和影响的学派和人物都有涉及。上述信息仅是一些可能有用的参考，具体的研究需要综合各种因素而为。