《爱之链》教案《爱之链》教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《爱之链》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《爱之链》教案1第一教时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字8个，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络，学会分段，能说出故事的大概。重点难点：理清课文脉络，学会分段，能说出故事的`大概。教学过程：一、导入课题，激发兴趣1、激情导入：爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒流的暖流，就是一种克服万难的力量。2、围绕课题进行质疑：这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？二、初读指导1、自学生字词（1）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。（2）查字典或联系上下文理解词语。2、检查自学效果（1）出示词语（投影）（2）指名朗读，纠正读音。（3）了解词语理解情况，提出质疑。3、指名分段读课文，相机指点重点句子的朗读。4、默读课文，抓住关键人物来理清脉络，初步搞清楚“乔依”、“老妇人”、“女店主”之间的关系。5、结合交流板书：6、指名说说课文主要内容。三、指导书写重点指导：簸餐四、作业完成习字册。《爱之链》教案2教学目标：掌握理解句子意思的方法，并学会运用方法理解文中几句比较难理解的句子。凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道别人需要帮助的时候，应当给予无私的帮助。教学过程：复习导入教师说：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。我说爱更是一根心链，拴紧你我彼此的心，串起一个个爱的故事。这节课我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。你还记得课文讲了哪两件事情吗——学生回答。板书：乔帮助老妇人老妇人帮助女店主明确目标你读了这篇文章有什么感受——学生交流。你真的读懂了吗文中有许多含义深刻的句子，你理解了吗请你细细地读文章，找出你不太理解的语句。——学生仔细读文。交流不理解的句子。教师出示句子：（1）如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起我。（2）她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。（3）你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。（4）一切都会好的明确学习目标：这节课我们就来理解这4句话，从而来理解文章。新授方法1、出示句子：如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起我。2、仔细读句子，想想这句话写了几层意思（2层）你是这么知道的（通过关联词语如果……就/并且）找出每层句子中的关键词语。（答谢需要帮助的人给予帮助/想起我）联系上下文结合文章内容理解这些词语在文中的意思。答谢——（1）给这个词语提问：谁答谢谁为什么答谢他这个词表达了什么情感）（2）通过回答问题理解这个词语。（老太太的车胎瘪了，乔给了她帮助，表达了老太太对乔的感激之情。）需要帮助的人——（1）在文中指什么（需要帮助的老太太）在什么地方看出她需要帮助在文中找到相应的语句。（车胎瘪了，寒冷和惧怕）——有感情地读第5节（2）是啊，这位在路边搁浅的老太太在这个漆黑下着雪的晚上遇到了困难，更重要的是她内心的惧怕之情。（3）需要帮助的人的意思是指像老人一样遇到困难需要帮助的人乔是怎样帮助她的理解给予帮助——（1）读6，7小节，找到乔帮助老太太的语句，仔细读读体会。（2）教师引读：当乔看到老人既寒冷有害怕，他这样说：；他又是这样做：（3）从乔的言行中我们感受到他对老人那真诚的.，无私的，竭尽全力的帮助。他为什么要这么做——出示句子：这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀。——齐读句子。（4）在乔困难的时候，他曾经得到别人的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老人需要帮助时，无私地伸出了援助之手。此时的老人是——读句子当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。此时老太太心中充满了温暖与感激。（5）给予帮助的意思是在别人遇到困难时，我们要给予别人像乔一样真诚无私的爱与帮助。想起我——指想到乔帮助老人的事情，想到乔助人为乐精神，并记着这些。齐读句子。结合重点词语的理解，根据两层意思把句子意思连起来说清楚。——学生回答。注意这句话的深层含义。教师出示完整的句子意思：乔在老人车胎瘪了，感到孤立无助的时候给予了她无私真诚的帮助，使老人充满感激，乔希望老人能记住他助人为了乐的事情和精神，同时