大班音乐欣赏教案模板五篇大班音乐欣赏教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。2、根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配及演奏步骤。3、注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐统一。重点：根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。难点：分组演奏活动准备：1、碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大鼓1面。2、音乐磁带，录音机。3、幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作（课前准备）。活动过程：T:(PPT解放军阅兵，站岗的图片)老师还带来了几张图片，小朋友们仔细观察一下告诉老师你看到了什么。S：解放军叔叔T：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片T：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵？T:今天老师带来了一首曲子，我们来听一听。也可以跟着老师学一学，看老师是怎么做动作的T：根据歌曲的节奏进行律动（小朋友们齐做，两遍）T:解放军叔叔又可以分为3部分，小朋友们来看图片，告诉老师他们分别是什么（PPT）T：将幼儿分为A,B,C三组，A组为陆军，B组为海军，C组为空军（让小朋友自由选择所想代表的军队）T:刚刚大家做的都很好，现在老师要加大一点难度，第一次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，第二次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，那第三次由谁来做，对，空军的小朋友，后面其他的部分还和之前一样，分组进行一遍T:小朋友们都按照老师的要求来做了，现在我们的小朋友不做动作了，我们跟着图谱用跺脚，拍手来打一打节奏。（解释一下图谱标记的意思）{踏步的时候用跺脚，敬礼的时候用拍手，开炮的时候跺脚拍手一起，挥旗的时候男生跺脚，欢呼的时候女生拍手}T:现在邓老师把乐器发，和刚刚打节奏的一样，不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的`声音。我们先不跟音乐来一次。T：跟着音乐进行节奏打击T：之前小朋友们都做的很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听上去还是有一些单调，在敬礼的地方我们可以清楚的听到"嘭"的一声，有哪个小朋友能告诉我这是什么乐器的声音。T:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如何解决啊。S:鼓T:小朋友的眼睛真尖，邓老师藏得这么好你们都看到了，我们就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。（试一试，敬礼动作的地方用鼓代替）T:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声，有没有聪明的小朋友也想到了？（开礼炮的地方加入鼓）T:老师带领小朋友按照图谱演奏一遍，之后选择一个小朋友来使用鼓，老师指挥来进行演奏大班音乐欣赏教案篇2目标：1、感受乐曲欢快活泼的情绪、诙谐有趣的风格和ABA结构，体验打字员工作的忙碌、技术的娴熟、态度的认真和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右快速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。准备：课件、图谱过程：一、出示PPT，介绍打字机。二、完整感知欣赏1.完整欣赏并观看视频，交响曲《打字机》。提问：打字员打字的速度怎样?说明了什么?(技术娴熟)他们的心情怎样?(开心、着急、紧张)2.幼儿完整欣赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特别的声音。(教师作小幅度的动作)提问：有什么特别的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。三、分段欣赏(一)A段1.听A段，“叮”有几次?(4次)2.用按铃的动作表示“叮”(教师做前2次，后几次幼儿做)3.你发现什么问题吗?(幼儿根据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?4.出示图谱，数一数第一行打了几次，特别的一行(最后一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最后一行不用换行了)学动作5.教师哼唱，师生徒手练习6.跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最后一行，再完整。(二)B段1.带问题听音乐。问：和第一段一样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)2.出示图谱，听音乐。3.分析图谱问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，认真)4.教师表演一遍。5.师幼共表演(三)A’段想一想，在哪儿出现过?四、完整练习1.师生同表演一遍2.小椅子当打字机，全体幼儿表演。五、游戏：开打字公司1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。2、幼儿游戏。课后感想：1.多通道的感官开放，视、听、做、说结合。2.运用模型策略，注重乐句、节奏、节拍的精确欣赏，特别是对特效音“叮”、“嚓”的精确捕捉，提高了幼儿的欣赏能力。3.注重幼儿学习品质的培养。如“你们发现了什么问题?”“该怎么办?”等等，让幼儿自主发现问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，仔细检查”等要求，体现对人格品质的培养。大班音乐欣赏教案篇3活动目标：1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲