部编版五年级语文上册21《山居秋暝》》教学设计课题21古诗词三首《山居秋暝》课型阅读教学知识与1.有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。教能力学过程与1.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。三方法2.认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。维情感态认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。目度与价标值观重点1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌教握“更”这个多音字。2.掌握这三首诗的意思。材难点2.掌握这三首诗的意思。分教法讲授法、讨论法、联想法。析学法阅读法、联想学习法。教具多媒体课件。教学过程：一、课前诵读，积累词语二、复习听写，同桌互改三、导入新课，检查预习（先学后教）1.预学古诗，熟读古诗。2.搜搜作者的资料，了解当时的背景。四、通读全文，整体感知（自主学习）诗中有画（一）题解标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。（二）诗中有画1.诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，这里犹如世外桃源一般。板书：诗中有画2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？板书：寂静，清新，幽雅首联与诗题有什么联系？明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。3.颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？板书：山村生活美颔联与首联有何联系？4.颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？并说说原因。这里有动有静，动静结合，以动衬静。5.六句写景的句子，哪几句可以作为画面的主体？学生概括。明确：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。6.请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。五、研读文本，品味词句（小组合作）六、回归文本，拓展延伸（质疑问难）七、巩固训练，内化知识(推荐阅读或读后练笔)板书设计山居秋暝诗中有画寂静，清新，幽雅山村生活美作业布置：1.背诵这首诗。2.用自己的话说说这首诗的3.预习另外两首古诗。教学后记