学习四史宣讲稿三篇以史为鉴,可以知兴替.学习四史可以坚定党员的理想信念,激发斗争精神,肩负起责任和担当.下面是小编为大家整理的学习四史宣讲稿,供大家参考.学习四史宣讲稿在不忘初心、牢记使命主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来.关于学习四史的重要讲话,既是对建立不忘初心,牢记使命主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求.开展四史学习教育,要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握,从历史中汲取经验和智慧,增强开拓前进的勇气和力量,更好战胜前进征程上的困难和挑战.学习新中国史,要切实增强党的意识.各级党组织要坚决做到两个维护,坚持党的全面领导,认真落实新时代党的建设总要求,提高党的建设质量和水平.各级党员干部要对党忠诚,自觉在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致.要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下,拥护党、热爱党,坚定不移跟党走.深入开展四史学习教育,有着十分紧迫而又深远的意义.四史学习教育是坚定理想信念的需要.只有通过学习四史,才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月,体会我党在革命和奋斗中的艰难历程.四史学习教育是提升党性修养的需要.学习四史要紧扣实际.当今,新冠肺炎疫情爆发后,同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物.以四史开展党性教育,要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质,要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟.四史学习教育是提高干部工作能力的需要.中华民族从富起来到强起来的进程中,充分展现了中国用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程.通过学习四史便可从中汲取智慧和力量,在研究和学习的过程中,不断总结经验和教训,再加以综合分析、科学判断、灵活运用,不断增强工作的主动性、预见性和创造性,以理论指导实践,最终达到提升自我能力的目的.从以往的学习情况来看,对标和党中央的新要求,如何在历史学习上提高加强深化四史教育的学习,我们可从以下抓起：一是坚持全面地学.研读四史应坚持在大历史观的指导下,充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野,把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习,把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习,把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习.通过连点成线、连线成面的学习活动,夯实四史基础知识,构建逻辑严密的四史知识结构,全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向.二是坚持深入地学.深化四史教育的出发点和落脚点,是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量,特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下,四史教育是筑牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径.因此,四史学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握,而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待,善于突破历史的表象,深入到历史事件的内核,勇于探索重大历史事件背后的深层次原因,深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程,总结提炼中国在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中,承前启后、继往开来的历史规律.三是坚持辩证地学.党员干部研读四史,既要落实在提高历史文化素养上,更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上,只有如此,才能凸显建立四史教育长效机制的意义.因此,研读四史必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导,做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之,真正把握四史发展的主题、主线、主流和本质,从而达到以史鉴今、资政育人的效果.四是坚持反复地学.党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,博大精深,内涵丰富,学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门,对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象.化解这些现象的有效方法,就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导四史学习的同时,还要综合运用人民史观等,将四史学习融入现实生活中,结合到实际工作中,实现四史学习经常化、日常化和制度化,在反复学、反复读、反复研中,丰富对社会主义500年发展史的知识储存,深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识,科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索,深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势.总之,只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学,建立健全四史教育长效机制,才能教育党员干部开拓工作视野,增强人民情怀和责任担当,不忘初心使命,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐.历史是最好的教科书,学历史的基本方法,是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论.我们要通过学习四史,在思想上弄清楚、理解透中国为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为