会计学教学(jiāoxué)目标斯金纳的生平(shēngpíng)1904年出生于美国宾州自幼起创造性很强，操作条件反射的创始人，新行为主义的主要代表。“科学家英雄，普罗米修斯式的播火者”斯金纳和他的经典(jīngdiǎn)实验二、行为(xíngwéi)的分类案例(ànlì)1：一位男同学的恋爱史三、强化(qiánghuà)理论（一）强化(qiánghuà)的概述正强化：个体自发作出某种行为反应(fǎnyìng)后，呈现某种奖励，使行为或反应(fǎnyìng)强度、概率或速度增加的过程。相关概念(gàiniàn)的区分案例(ànlì)1：一位男同学的恋爱史3.强化(qiánghuà)物的种类案例(ànlì)分析：`知识(zhīshi)回顾课外(kèwài)思考：