大班《毛衣》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣，欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感，利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验，快来看看幼儿园大班《毛衣》含反思吧。活动目标：1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。活动过程：一、欣赏毛衣，关注图案纹样——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。二、观察图片，丰富装饰经验——巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”三、学看图示，尝试折剪连续纹样1．出示范例，观察发现——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”2．猜测方法，提问讨论——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”3．魔术导入，见证奇迹——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”4．出示图样，揭示方法——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？5．幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”6．分享经验，交流困难——“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”7．分析原因，解决问题通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？”——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探索，掌握折剪方法1．出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”2．幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”3．幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣1．观察材料——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？2．设计毛衣——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿相互欣赏设计的毛衣——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。活动反思：一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的