鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计第一篇：鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计这个规矩不能有教学目标：1.2.3.4.解。教学重点：学习彭总不搞特殊化与民平等的感人事迹。教学难点：认识彭总心系人民群众，不搞特殊化的高尚品质。教学准备：生字卡片教学课时：2课时第一课时教学目标：1.2.教学重点：正确流利朗读课文，了解课文内容，思考课文写了一件什么事？教学难点：思考课文写了一件什么事。教学过程：一.导入新课.1．2．3．4．二.初读课文，初步感知课文.5．6．7．自由读文，注意读准字音，争取把课文读正确流利。抽读生字卡，重点指导认字有困难的学生。指名学生读课文，正音。你们知道彭德怀这个名字吗？（学生自由回答）简介彭德怀生平。今天我们学习的第10课，就是讲的有关彭德怀的事。板书课题：认读“规矩”，并理解词义，解题。学会8个生字，会人9个汉字。初步感知课文的内容。学会8个生字，会认9个字，注意多音字“将”和“中”的读音。正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，让学生对彭总有更多的了8．9．再读全文，和同桌交流读懂了什么？还有什么不懂之处。指名说说课文写了一件什么事。三．读中感悟.1．“这个规矩”指的是什么规矩？2．彭总为什么说“这个规矩不能有”？四．识记生字，并指导书写，学习2个多音字注音组词.第二课时教学目标:1.2.教学重难点：认识彭总是个怎样的人.教学过程：一.复习回顾：课文写了有关彭总的一件什么事？二.分角色朗读课文，理解课文内容.1．2．分角色朗读课文.细读感悟：从课文中找出彭总说的话读一读.分角色朗读课文,进一步理解课文.知道彭总是个怎样的人.彭总说的每句话都很简洁，但他话中有话，请你想一想，填一填.⑴“好,今天我们也去看看.”“去看看____________”⑵“你们搞的什么鬼?”“怎么_______________”⑶“休息,休息为什么叫我们进来?”“休息?__________”⑷“这个规矩不能有!”“如果有____________________”3.想想彭总的心情有怎样的变化?为什么会有这样的变化?4.闭园接待首长的规矩,彭总为什么要反对?他是怎样做的?5.你认为彭德怀是一个怎样的人?(与民平等,不搞特殊化)板书设计:11一条大鱼教学要求：1学会7个字，认识7个字，注意多音字“扎”的读音。2能正确，流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。4重点学习课文中描写汤姆心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。教学重难点：让学生明白遵守社会规定、规则是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。课时安排：2课时教学过程：第1课时一课题导入1读课题，围绕课题提出你想知道的问题。（教师相机梳理）二略读课文学生带着问题自读课文2汇报学习成果。你能解答同学所提出的哪个问题？三，学习生字注意：要求学会的字中“浮、旋、挣”都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。“岛”是半包围结构的字。“挣唇”他们都是翘舌音。“乞”不要多加一横。要求会认的字中“饵、冀、遵”的读音较难，要多加练习“扎”是多音字.四，学习课文第一自然段1自读第一自然段你知道了什么？2同学间交流五课堂小结第2课时一导入新课二精读课文1学习1~5自然段。a自读1~5自然段，说说从哪些词句可以看出这是一条大鱼。b汤姆是怎样钓起这条漂亮的大鲈鱼的，再读课文找出描写汤姆钓鱼的动作的词语。c说说汤姆钓起鱼的过程。体会汤姆掉到大鱼之后的惊喜之情。教师相机指导朗读。d再读课文1~5自然段，找到描写汤姆从开始钓鱼到钓起大鱼的句子。体会：汤姆的心理变化！（钓鱼前的急切?钓到鱼时的惊喜?钓上鱼后的得意）2学习6~12自然段a自读6~12自然段，思考：要放掉这样一条从没见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得啊！b讨论：请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由，替他求一求爸爸。c分角色朗读课文6~12自然段。制导朗读，让学生感受到爸爸的态度坚决。d找出文中描写放鱼时汤姆心理活动的语句“很不情愿、乞求、只好、慢吞吞、依依不舍、叹了口气”，体会心理变化过程。（爸爸要他放鱼时的不情愿?放走鱼时的不舍?放掉鱼后的失望）e想象、丰富父子间的对话，进行表演。3学习第13自然段a读课文的最后一自然段。b请将这段话中你认为该重读的词语标出来，说说你的理由。c练习朗读d汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚，为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语？三拓展讨论爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中？四教师小结板书设计：11一条大鱼急切?惊喜?得意?不情愿?不舍?失望课后反思：古诗诵读大林寺桃花学习目标：1、2、3、教学时数一课时教学过程：一、1、2、花。3、