那一刻我迈上了新台阶作文800字那一刻我迈上了新台阶作文800字在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的那一刻我迈上了新台阶作文800字，希望对大家有所帮助。那一刻我迈上了新台阶作文800字1滚翻是人体基本活动能力之一，小学的滚翻是以最基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值，通过教学发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，因此在教学中我比较着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。本课的教学设计以人为本，以学生自主探究学习为主，在教学方法上，实施“自主、合作、探究”的学习方式。本课教学的对象是二年级的学生，他们自控能力与认识能力均较差，但他们具有好动、好思考等特点；因此教学围绕：设疑——探疑——解疑这一教学主线，第一设疑，教学时，教师先不做讲解、示范，而是让学生进行尝试性练习，然后让他们说出自己的感受，教师引出：怎样才能滚的更好？实现设疑的`目的。第二探疑，教师做实验：拿一个球和一块方木，在垫子上同时滚动，让学生观察，使其明白圆的东西好滚动。而后让学生练习以下动作：1集体练习原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头的模仿练习。2复习两手抱小腿的前后滚动。3学生个人或结伴进行自主练习，体验滚翻过程中，身体各部位的动作感觉，提高用脑支配动作的能力。4在同伴的帮助下，做完整的练习。5独立完成动作。第三解疑，利用学生共议的形式总结出好滚动的结论，这时教师总结得出：“身体团成球，前后好滚动”，最后完成解疑。教学反思：1学生在探索性学习中缺乏自主《新课程标准》提出：探究学习应突出自主性，做到个体有所感受、有所发现，但在本节课中，部分学生缺乏自主，表现畏缩、害怕、不太敢去尝试或练习中不够积极、主动，因此在探究式学习模式中，如何做到人人参与，学有所得，成了一个急待解决的问题。2评价能力有待提高在教学中，我有意识地引入评价机制，告诉孩子们谁的动作连贯，真棒；谁的动作优美，很好；谁的动作滚得圆滑等等。但当我让学生自我评价或同学间相互评价时，只有部分学生对自己的评价较为准确，大部分学生较为害羞，不敢启齿。同学之间的评价单一，盲目跟从，人云亦云，有的甚至用侮辱性的语言，说谁的坐得很差等等，因此学生的评价能力还有待教师的耐心引导，使其提高。那一刻我迈上了新台阶作文800字2前滚翻是体操中的一项基本动作，要求运动员从直立姿势开始，通过身体的借力和转动，完成一个前空翻，并站立起来。但是，对于初学者来说，前滚翻却是一项比较困难的动作。作为体育老师，我曾在教学前滚翻时遇到不少问题，需要进行反思和改进。我发现很多学生对前滚翻这项动作并不了解。他们可能没有看过前滚翻的示范或视频，也没有模仿过别人的动作。因此，在教学前，我决定让学生先观摩前滚翻的视频，了解动作的基本要领以及技巧。同时，在课堂上我也会向学生详细介绍前滚翻的动作要领，让他们更加清晰地了解到这项动作的难度和重要性。我发现一些学生在学习前滚翻时，缺乏必要的肢体掌握和协调能力。他们可能会出现动作不够流畅、站不稳等问题。为了解决这些问题，我采取了多种教学方法。例如，我让学生练习类似前滚翻的基础动作，如侧翻、后仰翻等，以帮助他们建立起肢体的协调能力。同时，我也会针对每个学生的情况逐一进行指导，帮助他们纠正姿势和动作不规范的问题。最后，我认为在教学前滚翻时，注重学生的兴趣和积极性也十分重要。为此，我采用了一些有趣的教学方式，如比赛、游戏等，以增加学生对前滚翻的兴趣和学习的积极性。同时，我也鼓励学生在练习前滚翻时，多进行自由练习和创新，让他们在动作中寻找乐趣和创造的.乐趣。针对前滚翻这项动作的教学，我们需要充分了解学生的情况和问题，注重基础动作的练习和技术要领的讲解，以及灵活多样的教学方式。只有这样，我们才能让学生更好地掌握前滚翻这项技术，提高其体育素养，同时也能在教学中享受到乐趣和收获。那一刻我迈上了新台阶作文800字3通过《前滚翻》一课的教学，大部分学生都能够在快乐的课堂气氛中学习、完成的教学目标。本课的重点(低头、蹬地、团身);难点(团身不紧)时，采用的手、脚定位;“三线”评价和加斜坡起到了很好的效果，学生进步明显。通过教师和同学共同总结的技术要领口诀：“一蹲、二撑、三低头;前移蹬地滚成球。”使学生在很快的时间内建立正确的技术概念。能够很好地灌输新课程标准，以健康快乐体育为主线，以学生为主体，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，在快乐的课堂气氛中得到学习。一、巧设情境，激发兴趣本课围绕教学内容，创设了一系列的情景，让学生在情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学全身心地投入学习活动中。二、巧