初中生数学应用题学习困难的成因及对策研究的中期报告本次研究旨在探究初中生在数学应用题方面学习困难的成因及对策，在对相关文献进行了深入研究之后，得出以下的中期报告：一、研究现状当前，我国初中生在数学学习中普遍存在着对数学应用题的学习困难，这也成为了数学教育领域中的一个热点问题。已经有大量的研究表明，初中生数学应用题学习困难的原因是多方面的，并且这些原因在不同的个体和不同的学习环境下也会有所不同。其中，主要原因可以归纳为以下几个方面：1.数学基础知识掌握的不充分2.缺乏适合的学习策略3.学习环境与学习资源的限制4.学习兴趣的缺乏二、研究方法本研究采用调查和实验两种方法。通过问卷调查的方式，了解初中生在数学应用题方面的学习困难的现状以及其主要原因。在此基础上，我们将招募一批初中生进行实验，在实验中根据不同的学习策略指导不同的学习，比较不同的学习策略对于学习效果的影响。三、研究预期结果我们预期通过实验可以得到以下的研究结果：1.采用合适的学习策略对于初中生数学应用题的学习至关重要2.学习策略的选择应该基于学生的数学基础和学习风格等个体差异3.研究结果可以为数学教育提供一些针对性的教学指导建议，帮助学生克服数学应用题学习上的困难。