2024年中班数学教案按数取物一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节“数的概念”，主要内容为按数取物。详细内容包括：理解数的含义，通过数数活动，让幼儿学会按照指定的数量取相应的物品，培养幼儿的数感和数量概念。二、教学目标1.让幼儿能够理解数的概念，知道数量多少的意义。2.培养幼儿按照指定数量取物的能力，提高幼儿的动手操作能力。3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：让幼儿学会按数取物，理解数量概念。难点：如何让幼儿将数与具体的物品数量相对应，提高幼儿的数感。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、玩具、水果、动物等图片。2.学具：每组一份按数取物的操作材料（包括数字卡片、小物品等）。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师设置一个“小动物开运动会”的情景，引导幼儿观察小动物的数量，激发幼儿学习兴趣。2.例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字与数量的关系。教师演示按数取物的过程，让幼儿理解并模仿。3.随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，按照数字卡片取相应数量的物品，教师巡回指导。教师邀请部分幼儿展示成果，给予鼓励和评价。教师出示更多数量的物品，让幼儿尝试自主按数取物。六、板书设计1.数字卡片：1、2、3、4、52.按数取物的示例图七、作业设计1.作业题目：请幼儿按照数字卡片，从家中找到相应数量的物品，并记录下来。答案示例：数字“3”对应的物品为三只小熊玩具。2.家长评价：请家长观察幼儿完成作业的过程，评价幼儿的动手操作能力和数感。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了按数取物的技能。但在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的数感。2.拓展延伸：在下一节课中，可以增加按数取物的难度，如加入两位数、颜色、形状等元素，让幼儿在游戏中进一步提高数学能力。同时，鼓励家长在生活中多与幼儿进行数学互动，培养幼儿的数学兴趣。重点和难点解析1.教学目标中关于理解数的概念和培养幼儿数感的要求。2.教学难点中提到的如何让幼儿将数与具体的物品数量相对应。3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设置。4.作业设计中的家长评价环节。一、教学目标的理解数的概念和培养数感使用具体的物品和情境，让幼儿通过观察、操作，感知数的实际意义。设计不同难度的数数活动，使幼儿在游戏中逐步建立起数与物品数量的对应关系。鼓励幼儿表达对数量的认识，倾听他们的思考过程，及时给予反馈和指导。二、教学难点的数与物品数量的对应通过直观的教具展示，如使用数字卡片与物品一一对应，让幼儿在视觉上形成直观印象。创设丰富的教学情境，如“小动物运动会”，让幼儿在情境中自然地理解和应用数与数量的关系。教师在指导过程中要耐心、细致，重复演示和引导，帮助幼儿逐步建立数与物品数量的联系。三、教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习这些环节是教学的核心，需要精心设计：实践情景引入应贴近幼儿生活，能够引起他们的兴趣和好奇心，如使用幼儿喜爱的动物或玩具。例题讲解要清晰、简洁，通过具体的操作示范，让幼儿跟随教师的步骤学习按数取物。随堂练习要注重个体差异，提供不同难度的操作材料，确保每个幼儿都能在练习中得到提升。四、作业设计中的家长评价环节家长评价是教学延伸的重要环节，它能促进家庭与学校的互动，增强教学效果：作业设计要简单明了，易于家长理解，让家长能够有效地参与幼儿的学习过程。家长评价表格应包含具体的项目，如幼儿在完成作业时的态度、操作技能、数感能力等，方便家长观察和记录。教师应提供反馈渠道，鼓励家长分享幼儿在家的学习情况，以便教师调整教学策略。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。在关键概念讲解时，放慢语速，加重语气，突出重点。二、时间分配实践情景引入不超过5分钟，确保留下充足时间进行例题讲解和随堂练习。例题讲解控制在10分钟内，避免过长的讲解使幼儿注意力分散。随堂练习不少于10分钟，确保每个幼儿都有足够的时间操作和练习。三、课堂提问提问要具有启发性，引导幼儿思考和表达。针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，鼓励所有幼儿参与回答。对幼儿的回答给予及时反馈，肯定正确，纠正错误，并解释原因。四、情景导入选择幼儿熟悉和感兴趣的情景，如