小学六年级英语反思小学六年级英语反思随着社会一步步向前发展，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学六年级英语反思，欢迎大家分享。小学六年级英语反思1对于六年级的学生来说，掌握的单词、短语、句型已经不少了，对语言的理解能力也有了很大的提高，老师要逐步引导学生从说单一的短语、句型到说完整的句型、对话甚至上段落，就象本单元中let’read部分的内容。在教学中，给六年级的学生一些相对应的课外读物来增强他们的语感。至今，我们已经教学了许多音标及相关拼读规则，通过本册双元音音标教学，培养学生更规范地拼读每个单词，掌握发音规律。在教学中，要体现真实性和实践性相结合的原则。从学生已经掌握的动词短语来说说周末活动引出新授内容，要求学生掌握这些动词短语的过去式形式。教师设计的活动也应丰富多彩，尽量贴近学生实际生活，让学生感到亲切而自然。六年级的学生在学习了近四年的英语后，已经不可避免地出现了两极分化。因此，教师在教学过程中要多与学困生交流、谈心，给予他们更多的帮助、关心和鼓励！本单元要求学生掌握的动词词组并不是很难，但是，最主要是要求学生掌握这些动词词组的.过去式形式。本单元里，动词的过去式既涉及了一般变化形式，又涉及了特殊变化形式。学生除了要掌握这些变化形式外，还要记住变化后的单词发音。所以教师要教会学生一些记忆和区别单词的好方法，以免学生囫囵吞枣。为了能让学生在真实的语言情境中用所学得的语言来进行交流，为了这个交流不仅仅是通过单词或词组来表现，老师必须培养他们使用完整句子的能力。小学六年级英语反思2一、试题分析：1、试卷结构及分值：本试题共分听力（30%），笔试（70%）两大部分。试题内容涉及牛津小学英语教材中的语言知识，语法项目。以六年级的内容为主。试题的易、中、难比例约为7：2：1，易、中、难程度不同的题目分散在各类题型中。为适应今后的考试，本卷突出了外语的交际性，外语在生活中的实用性，加强了对英语基础知识和基本应用能力的考查，同时也加强对能力题灵活运用的考核。总体上看，本试题难度不大，主要以基础题为主，但听力题在录制磁带的过程当中应有一定的停顿和间隔，让学生有一个答题的过程。2、试卷结构、分值、考查目的：题别题号题型题数计分考查目的听力ⅰ判断66考查学生捕捉信息及认图的能力。ⅱ听音、判断正误510考查学生捕捉信息辩认画面能力ⅲ找答句并排序88考查学生正确应用各种句型的能力ⅳ听短文，判断正误66考查学生综合理解能力。笔试ⅰ根据图片填单词35考查学生正确书写单词的能力。ⅱ首字母填空45考查学生对单词灵活运用的能力。ⅲ用词的适当形式填空1010考查小学阶段所学习到的语法知识点ⅳ选词填空78考查学生对句子理解的能力。ⅴ选择填空1010考查英语基础知识的运用能力。ⅵ找答句1010考查学生正确运用英语基础知识的能力。ⅶ选择句子补全对话66考查学生综合运用英语知识的能力。ⅷ根据实际情况回答问题66考查学生书面表达能力。ⅸ阅读信息完成短文20xx考查学生阅读理解的能力。二、具体题型分析及考试存在的主要问题：第一部分，听力。主要测试学生对所听语言材料的理解能力。听力部分共分4类题型，合计为40分。第一大题是根据所听对话，判断图片是否与所听内容相符，写t或f，考查学生捕捉信息辩认画面的能力，学生对此类题答题情况总体上良好。第二大题是听对话，从abc三幅图画中选出符合对话内容的图画，这题考查学生对句子的理解分析能力。如果我们平时有意识地加强这方面训练，这类题目是不算难的。从学生反馈来看，答题情况较好。第三大题是根据所听句子的先后顺序，在相应答局前的括号内标数字序号。本题应该来说并不难，但由于听力播放的速度稍快，每题播放的间隔时间太短，学生在听完一个句子后学生需要在所给的7个句子中找到一个合适的句子回答，时间来不及，从学生反馈来看，答题情况不太好，错误率较高。第四大题是听短文判断正误，考查学生综合理解能力。由于教师平时对学生这类题型的训练较少，从答题情况看大都数学生都不能达到全对，错误率也比较高。第二部分，笔试部分。这部分试题覆盖面较广，考查了单词、句子的书写、基本词汇及句子的掌握和灵活运、语法及简单的阅读题。第一大题，考察学生单词在不同的句子中灵活运用的情况，其中第2题出题不是很规范，所给出的图片容易产生歧义。第二大题为根据首字母提示，填单词，其中第2小题为5be部分所学内容，学生的遗忘率较高，正确率较低。本的知识，这与老师平时较重视这方面的训练分不开。第三大题是用所给词的适当形式填空。这道题有一定的难度，涉及到小学阶段所学习到的语法知识点，但有部分学生掌握得还不太好。据了解，大多数老师虽然平时做这种练习较多，但仍然在考试的时候错误率较高。这也是