课时跟踪训练(十)方块的奥妙——汉字的结构本节训练点：与汉字构造特点相关的语言应用题(字谜、图文转换)1．猜字谜方法很多，根据这几种方法，请猜猜下面的字谜，并指出使用了哪种方法。第一种，组合法。根据谜面的暗示，用笔画进行加减，组成一个字。第二种，象形法。从形象上去研究所描绘的字。第三种，会意法。要求猜谜人根据谜面意思，联想出谜底来。(1)天上双雁飞________(2)山上还有山，两个小孩抬________(3)客满________答案：(1)丛象形法(2)祟组合法(3)侈会意法2．清乾隆帝有一次在观看一位倪姓宫女歌舞时，龙颜大悦，兴致勃勃地拟出一上联：“妙人儿倪氏少女。”哪知那倪氏少女文才也极佳，立即随口对出下联：“大言者诸葛一人。”上下联对得工整贴切，令乾隆帝禁不住拍案叫绝。这是一个拆字联，你能解释一下吗？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：上联将“妙”字拆成“少女”，把“倪”字拆成“人儿”。下联也相应地将“大”拆成“一人”，把“诸”拆成“言者”。3．结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，自选两个汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。示例：惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。悟——做思考的我，才能形成我的思想。答：①________________________________________________________________②________________________________________________________________________答案：示例：选——被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的。劣——平时少出力，最后总会比别人差一点。舒——舍予即忘我，这是一种何等舒畅的境界。值——人生要有“价值”，首先要求人要正直。起——欲要崛“起”，就必须走自己的路。4．下面是一些字谜，试猜一猜各是什么字。(1)砍伐森林，水必流失。答：__________________(2)加一笔不好，加一倍不少。答：__________________(3)说不叫说，拿不叫拿。答：__________________解析：(1)用“增损法”去猜，“森”砍去“林”剩下“木”，“流”失去“水”是“”，组合在一起，可知为“梳”。(2)“夕”加一笔为“歹”，“加一倍”为“多”。根据字义、字形猜测。(3)“最”上面为“曰”，是“说”的意思；下面是“取”是“拿”的意思，但合在一起，却既不是“说”也不是“拿”。答案：(1)梳(2)夕(3)最5．传说，北宋大文学家苏轼有一次到妹婿秦观家里去做客。苏小妹见哥哥来了，大摆酒席，热情招待。饭后，秦观陪苏轼到书房小憩，忽然苏轼看见桌上有一幅秦观的字谜画，上面写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙！”于是随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”写毕，秦观拍手道：“真妙，真妙！”苏小妹听了，跑进书房，说：“什么东西如此之妙？”俯身看罢，信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极了，妙极了！”他们三个人说的是同一个字谜，请大家猜猜，这字谜的谜底是什么？答：____________________解析：“鲜”是一个会意字，三条谜面都扣住了这个字的左右结构，用会意造字的特点。答案：鲜6．下列是汉字“初”“仁”的篆体写法，请用平实的语言写出你对每一个汉字的形与义的正确理解。要求：对每一个字的解释不超过35个字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________