2024年高中生心理健康教学工作总结自去年开始，高中心理健康教学已经成为学校教育的重点任务之一。作为一名心理健康教师，我充分了解到高中生在成长过程中面临着各种各样的心理问题，包括学习压力、人际关系、情绪管理等方面的困扰。因此，在2024年的心理健康教学工作中，我注重以下几个方面的工作：一、建立完善的心理健康教育体系在2024年的工作中，我积极推进学校心理健康教育体系的建设。通过制定心理健康教育工作计划和指导方针，明确心理健康教育的目标和任务。并与学校其他相关学科紧密合作，将心理健康教育渗透到各个学科中，提高学生的心理健康素养。二、加强师生心理沟通与交流在2024年的工作中，我更加注重与学生之间的沟通与交流。通过个别辅导、班会、心理讲座等形式，了解学生的内心情绪和困扰，帮助他们解决问题、调整心态。同时，要加强与家长的沟通，告诉他们关注孩子的心理健康问题的重要性，并提供相关的帮助和指导。三、组织心理健康教育活动在2024年的工作中，我积极组织各类心理健康教育活动。比如，组织学生参加心理健康知识竞赛、心理咨询活动、心理剧演出等，引导学生通过活动的参与，了解心理健康知识，增强心理素养。同时，通过主题班会、心理健康周等形式，提高全校师生对心理健康教育的重视程度。四、开展心理援助工作在2024年的工作中，我将继续开展学生心理援助工作。针对学生在学习、人际关系等方面遇到的心理问题，通过个别辅导和小组辅导等方式，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理适应能力。同时，将建立心理辅导中心，招募心理志愿者，并与社会心理专业机构合作，提供更加专业化的心理援助服务。五、加强心理健康教师的专业发展在2024年的工作中，我将注重自身专业发展，不断学习和更新心理健康知识。参加心理健康教育相关的培训和研讨会，提升自己的专业素养。同时，积极参与心理教育研究，探索适合高中生心理健康教育的新方法和新途径。通过以上工作的开展，我相信2024年的心理健康教学工作一定会取得良好的成效。高中生的心理健康对于他们的学业和整个人生都有着重要的影响，我们作为心理健康教师，应该为他们的成长和发展提供全方位的支持和帮助。2024年高中生心理健康教学工作总结（二）学校心理健康教育一直以来被校各级领导所重视。校长在各级工作会议上强调学校所倡导的爱心教育、关注学生心灵。学校组成的心理健康教育教研组织。学校有专职的心理教师，负责心理教育工作的日常事务。日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。学校拥有独立的、规范的心理辅导室。有工作条例和辅导员守则。二、心理健康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案。建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育向纵深发展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。它可以为学校的宏观管理提供决策依据，可以提高教师教育决策和科学研究的水平，可以为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，可以为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，以致于为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。已建立初一年级学生的心理档案，并且根据学生心理档案积极地有针对性地做好个别辅导工作。2、开设心理辅导活动课。在初一整个年级开设心理辅导活动课，每周一课时，针对学生身心发展的特点和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。3、经常性开展个别辅导个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室工作充分发挥其职能作用，相应开设了信件咨询、学生个体辅导、团体辅导及家长咨询。学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，都可以写信投到“心灵之约”信箱，由心理老师写回信放到传达室。信箱每天下午开一次，保证第二天准时回复。适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目标，人的基本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们„„