浅论师范专科毕业生就业与社会主义和谐社会的构建【摘要】就业是民生之本，是构建社会主义和谐社会的主要内容。师范专科生的就业对构建社会主义和谐社会同样具有重要意义。文章主要分析了目前师范专科毕业生就业状况及对构建社会主义和谐社会的影响，并提出促进师范专科毕业生就业的措施，促进社会主义和谐社会的构建。【关键词】师范专科；毕业生；就业；和谐社会党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的新命题,把构建社会主义和谐社会作为我们党执政能力的主要任务之一。党的十六届六中全会更是提出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，为高校加强和改进大学毕业生就业工作指明了新的方向，也提出了更高的要求。师范专科毕业生就业作为大学生就业的一个组成部分，在构建社会主义和谐社会过程中同样发挥着不可忽视的作用。一、师范专科毕业生充分就业对构建社会主义和谐社会的重要意义有利于全体师范专科毕业生各尽其能、各得其所、充满创造活力根据《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中论述，社会主义和谐社会是全体人民各尽其能、各得其所、人尽其才、才尽其用、能位相适、按劳取酬的社会。师范专科毕业生充分就业也就是他们做到了各得其所，社会利益得到了有效的协调，就业与社会的各种矛盾得到了妥善处理，充满创造活力，这应是社会主义和谐社会的基本特征。有利于弥补农村、基层、西部边远地区中小学教育对师资力量的需求，促进教育公平我国的广大农村、基层、西部边远地区及一些民工子弟学校恰恰是需要大量的师范专科毕业生，因为这些地区因为工资待遇、工作环境等条件很难令本科毕业生满意，所以大多数本科以上师范毕业生不愿意到这里来工作。师范专科毕业生到这些地方就业，正是弥补了他们对中小学教育工作者的需求，有利于促进人才资源的合理配置，更有利于当地中小学教育水平的提高和学生学习质量的提升，促进社会教育资源的和谐。有利于促进经济发展与维护社会稳定社会主义和谐社会是一个安定团结、协调有序的社会，就是不同利益群体各尽其能、各得其所而又和谐相处的表现。无论是任何一个就业群体，在不能够很好的就业的情况下，个人都会对社会对自己感到不满，都会影响家庭和谐，都会影响社会稳定与安定团结。师范专科毕业生充分就业，就是在社会岗位上实现了各尽其能、各得其所，就能够做到人心安定，安心工作，有利于社会稳定和促进经济发展。二、目前师范专科毕业生就业状况及对构建社会主义和谐社会的影响目前师范专科毕业生就业状况分析以安徽教育学院2003～2005年师范专科毕业生就业情况为例，对其就业结构进行分析，该就业结构表显示了目前师范专科毕业生就业的基本情况，具有一定的普遍性和代表性。虽然该校2003～2005年师范专科毕业生就业人数、比例都在稳步上升，但其就业的途径和出路却发生了很大的变化，主要体现在以下四个方面。1．到教师教育岗位就业的师范专科毕业生人数逐年减少。数据表明，师范专科毕业生到教师教育岗位工作的人数越来越少，说明师范专科毕业生已经不能满足教师教育岗位对人才的要求，大多都是需求本科及以上学历的师范毕业生。这样，师范专科毕业生到教师教育岗位工作的路便越走越狭窄，不得不寻求其他就业出路。2．专升本考试招生受限制，师范专科毕业生报考人数越来越少。现在绝大多数毕业生已经不再打算报考专升本，而是希望立即就业，在工作过程当中通过其他途径来提高自己的学历。3．到公司企业就业的师范专科毕业生人数越来越多。上述就业结构表显示，2003年该校到公司企业就业的毕业生只有%，到2005年就已经升至%了！这一变化足以表明，随着时间的推移和就业压力的增大，师范专科毕业生到公司企业已经成为实现其就业的主要途径。4.到西部和基层就业的师范专科毕业生人数越来越多。基层、西部和农村是我国目前最有潜力的就业市场，那里缺少更多的人才，是师范专科毕业生就业的新天地。上述数据也表明，目前师范专科毕业生已经认识到这一广阔的就业天地，渐渐对到西部、到基层就业有了新的认识，思想上有了认同感，并且能够走出这一步，通过自己不断的努力，实现自己的人生价值和理想。该就业结构还表明，影响师范专科毕业生就业的因素是多方面的，如政府对高等教育专业设置没有与市场保持一致，没有根据社会需要对专业设置进行宏观调控；高校对师范专科生的培养并不能适应社会的需要，脱离了社会用人单位对人才的需求；中小学用人单位对招聘人才的学历层次要求过高，限制了师范专科毕业生的求职；毕业生本人观念转变不够彻底，还寄希望于师范教育岗位工作，对社会其他实践技能掌握不够，缺乏就业竞争力。目前师范专科毕业生就业状况对构建社会主义和谐社会的影响1．师范专科毕业生不能够到教师岗位就业，会造成师专毕业生所学专业知识的浪费。师专毕业生毕业后从事的工作与所学知识不一致，就等于他们在校三年的努力学习没有得到应有的发挥，这就是没有做到人尽其能，才