最新体育教育教学反思主题(五篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。体育教育教学反思主题篇一小学生在与同伴交往的过程中会逐步发现在兴趣、活动方式、态度等方面相互接近和相容的对象，形成同伴关系，同伴之间的稳定性和有效性逐渐提高，便发展成“小团体”。班级中的“小团体”的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。但有时也会产生一些负面影响。因此，教师要正确地对待班级中的小团体，既要支持他们的正当活动，又要做必要的引导。第一，教师要在任何时候都了解自己班级中的“小团体”的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。第二，教师要做好“小团体”的核心人物的工作。“小团体”的活动和作用，很大程度上取决于这些核心人物的态度。因此，做好他们的工作是把握“小团体”的关键。第三，教师要善于在班级中创造良好的情感气氛，使班级目标与“小团体”目标在根本利益上是相容的，并努力使“小团体”的活动适应班级的活动。同时，教师要善于在各种活动中充分调动他们的积极性，发挥他们的特长，并注意提高他们的活动质量。第四，教师要冷静地分析班级中的舆论。学生们对某个“小团体”或某个同学的态度和评论，对教师来说具有重要的启示作用。第五，如果某个“小团体”的活动影响了成员的学习、健康或者违背了常规，教师必须及时地提出明确要求和必要的限制，并向他们说明道理。对于少数受社会不良分子影响而出现违法行为的“小团体”；则要采取果断措施，切断他们与不良分子的社会联系，并加强法制教育。教师应与“小团体”学生接近，同他们交流，充分利用教师的权威和人格力量，利用班级的力量，把各种“小团体”的活动纳入健康的轨道，正确发挥“小团体”在小学生人际交往中的作用。体育教育教学反思主题篇二跑是发展身体运动能力的一项基本练习方式。我们一般通过游戏活动着重发展学生反应速度、动作速度、位移速度。各种速度的游戏活动丰富发展多样。通过名种形式快速奔跑一定距离，体验在快速奔跑中的心理感受，从而进一步改进跑的动作，培养跑的正确姿势，提高奔跑速度和奔跑能力。特别是在游戏活中，结合各种方式的快速跑练习，对正确掌握奔跑动作，获得加速的身体感受具有重要作用。而为了提高学生学习的兴趣，一般用迎面接力这种比较典型的奔跑游戏，其形式也多种多样。我们在教学经常运用到的有迎面奔跑接力游戏，迎面运球接力游戏，迎面奔跑传递实物接力等等。我在多次运用该游戏和观察别人运用此游戏的过程中，发现该游戏在运用过程中存在着一定的弊端：迎面奔跑接力游戏的竞争性和对抗性较强，游戏过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维发散，不容易控制自己的行为，因此在拍手时，极易发生碰撞。或因跑速过快，拍手时一时收不住脚，容易摔倒，而造成伤害事故。另外，由于学生的好胜心强和自觉性不高，在未拍手前就站在起跑线前，从而缩短了跑距，投机取巧，违反规则。迎面运球接力和迎面奔跑传递实物接力游戏的弊端是传球或抛递实物时力量不容易控制，从而使接球或实物的学生，接不住球（实物），而且比较容易砸伤对方。另外学生在接球前就喜欢站在起跑线前，也违反了规则。针对上面的弊端，我经过多次上课的实践和观察，仔细揣摩，对游戏的做法进行了改进，在实际教学中取得了良好的效果。具体方法如下：在做迎面接力游戏时，将迎面拍手或迎面传球等，变为跑至队尾，再绕过队尾跑到排头，与排头拍手或将球等实物传递给排头。经过这样简单的改进，就有效地克服了上述迎面接力的弊)白话文○(端，这种改进具备以下优点：1、不容易发生碰撞，减少了教学事故的发生。2、克服了学生在未拍手或未接球前就超过了起跑线，防止了违反规则行为的发生。3、在做迎面运球或迎面传递实物接力时，避免了球和实物砸伤对方。加强对学生的观察，及时掌控学生，把安全意识时刻放在首位，对教学中存在的安全隐患，能防患于未来，就能更好的提高自己的教学安全及更好的关爱学生。体育教育教学反思主题篇三开学已一个多月了，在过去的一个月里，本人在教学上以教广播体操为主。由于自己以前广播体操是雏鹰起飞动作简单，而现在要教七彩阳光动作复杂像健美操，所以刚开始无从下手了，于是就白天进行教学，晚上在办公室进行自学，这样边教边学的日子持续了半个来月。在体育教学中大多数体育教师对执教低年级的体育教学感到“吃力”，因为低年级的广播操教学可以说是教师教得费力、学生学得痛苦。记得刚到齐鲁执教低年级的广播操教学时有一位学生向我提出：“于老师，学这操真没劲！”回想起自己上小学时，何尝不是同样的感受。我的教学法方法是不是不适合呢？如何使学生改变这样的感受呢？于是我在另一个班教学时，对学生做