教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“假设隐假设现、齐头并进、漫天卷地〞等重点词语的含义。2．初步学会按“潮来前潮来时潮来后〞的顺序给课文分段。3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时〞的记叙。2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。预习：1、收集有关钱江潮的资料。2、读课文五遍以上，给生字注音。3、抄写本课字词和优美句。第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后〞的顺序给课文分段。2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。三、教学过程：〔一〕谈话引入。同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？〔江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。〕1.教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2.看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(……)说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能表达钱塘江特点的词语。〔让学生看黑板板书〕3.〔板书：天下奇观〕理解奇观。观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？翻开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，翻开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观〞。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？〔请查阅资料的同学介绍“潮的形成〞、“潮的气势〞“或观潮最正确地点〞。〕特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？〔二〕检查预习情况。〔1〕检查预习情况。①读准多音字：闷〔mèn〕雷薄〔bó〕雾风号〔háo〕浪吼〔hǒu〕涨〔zhǎng〕起颤〔chàn〕动②理解以下词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音。④同桌互读，评定等级。〔2〕默读课文，用自己的话介绍钱江潮。〔3〕理清文脉。①按“潮来前、潮来时、潮退后〞的顺序给课文分段。②同桌交流。③说说各段的段意。三、理清表达顺序。1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？〔板书〕课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。〔板书〕2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。附：板书:观潮潮来前潮来时潮过后〔时间顺序〕第二课时一、教学目标：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。二、教学过程：〔一〕引入谈话。钱塘江大潮自古被称为“天下奇观〞。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习?观潮?。上节课，我们初读课文，了解了什么？〔板书：潮来前、潮来时、潮过后〕在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。〔二〕通过预习，我们读懂了什么？〔……〕提出预习中不懂的问题。〔……〕〔三〕引导学生理解课文内容。1．师生交流，品读。潮来前：笼罩薄雾风平浪静〔板书〕观潮潮来时：闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时：漫天卷地风号浪吼在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂〞等词义