《我的家庭》精品多篇编辑：《我的家庭》精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《我的家庭》篇一我的家庭发表会员：07080706发表时间：2004-9-26课题我的家庭绘画年级教学目的1、通过对“我的家庭”的创作，教育学生热爱家庭，尊敬长辈，并启发学生注意观察生活，感受生活的美。2、复习、巩固学过的人物画法知识，创作有主题的作业。3、培养学生的创作能力。重点难点作业教具学具教学过程体现：直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、欣赏作品及图片，16—17页。（1）分析家庭成员的构成。设问：这些图片和作品刻画了哪些家庭成员的形象？小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和孩子。（2）分析家庭的活动。设问：他们都在家里干什么？每个家庭都充满了温暖和睦，这是一种生活美的体现，舒适而安逸的小猫正在睡懒觉，更点缀了这个家庭的祥和气氛。（3）分析家庭中的陈设。在作品中，除了要表现家庭成员的活动和气氛外，还要表现家庭的陈设，以点明家庭和地区性及人们的生活，工作特点、身份。教学过程2、启发学生谈谈自己家庭情况。（1）明确家庭成员的结构。（2）概括家庭成员在家庭中的活动及生活习惯。（3）家里的主要陈设。3、析作品及图片的颜色，16—17页设问：作品中及图片中，使用的颜色有什么特点？小结：（1）农村家庭较为朴素，加具有相当一部分为传统样式的。色彩较浓重，风格古朴，墙壁装饰着色色彩鲜艳，强烈的民间剪纸、年画、衣着、被褥的颜色也很鲜艳。4、启发学生谈自己家庭的色彩。（1）修改画稿。（1）着家具色。5、作业步骤：（1）定出地面与墙面的交界线。（2）定出主要家具的位置和人头的位置。（3）用水笔直接画出人物及人物活动中相关的东西，并染头发。（4）最后添出家具，陈设。（1）定出地面与墙面的交界线。（2）定出主要家具的位置和人头的位置。（3）用水笔直接画出人物及人物活动中相关的东西，并染头发。（4）最后添出家具，陈设。式设计（突出重点、条理清楚。）我的家庭小结《我的家庭》篇二教学设计课时安排：2课时活动目的：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。3、知道家庭成员之间的关系。第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。3、学生活动。二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。（二）、福利院：1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）四、思考辨析：1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？2、学生思考，自由发表自己的看法。3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。七、课后拓展：走访本地的福利院。第二课时一、资料交流：1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。二、全体展示：1、简单介绍自己的父母的工作、收入。2、通过调查和交流，说说自己的体会。3、教师引导小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。三、说说：1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。2、简单的说说自己的想法。3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）板书设计：教后记：学