四年级语文教案(jiàoàn)——课堂实录?你必须把这条鱼放掉?课前谈话(tánhuà)：师：你们知道我叫什么(shénme)名字？生：薛法根师：你是怎么(zěnme)知道的？生：前面的宣传标语(biāoyǔ)上有你的名字。师：我们每个人都有一双眼睛，这双眼睛用来观察。第一教时师：我们学习一篇课文，看老师写课题。〔必须两个字用红笔写〕〔生跟老师一起写课题〕师：谁来读？〔生读课题〕和我们以前学的课文有什么不一样、生：课文题目是一个人对另一个人说的话。上边有一个双引号。师：你有一个重要的发现。生：必须(bìxū)两个字是用红笔写的。师：猜猜老师(lǎoshī)为什么用红笔写？生：是为了(wèile)强调一个人说话的语气。师：对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号(màohào)。〔板书：〕这是谁说的话？〔爸爸〕〔板书：爸爸〕师：爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？放声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，放声读课文，让老师听到你读书(dúshū)的声音。〔生自学课文〕出示生字词：必须汤姆铭刻允许从未见过钓鱼鱼钩鱼竿泛起涟漪遵守规定夜幕初垂小心翼翼斩钉截铁师：谁来读？〔一生读，读得很正确。〕师：老师没教你就会读了，你预习得真好，真了不起。〔又一生读，声音响亮，口齿清楚。〕师：你不但读得正确，，而且每个字都读得很清晰，准确，读书就要象他这样读。让我们一起读读这些生词。要整齐(zhěngqí)响亮。〔生齐读生词(shēngcí)。〕师：下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起看一下。〔师在黑板上写钓这个字，写到点时师特别强调〕小朋友，看一下，这个点就表示鱼饵。〔又写钩字，写到撇折和点时强调〕撇折表示鱼钩(yúɡōu)，点还表示鱼饵。〔学生书空写这两个字〕师：生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来，你能用这种观察和比拟(bǐjiào)的方法来说说这些字吗？生：未和末生：允和充师：请你们(nǐmen)把这两组字写到黑板上。师：谁能在爸爸_____说：你必须把这条鱼放掉。这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？生：爸爸消沉地说：你必须把这条鱼放掉。生：爸爸斩钉截铁(zhǎndīngjiétiě)地说：你必须把这条鱼放掉。生：爸爸(bàbà)语重心长地说：你必须把这条鱼放掉。生：爸爸意味深长(yìwèishēncháng)地说：你必须把这条鱼防掉。生：爸爸坚持(jiānchí)自己的建议说：你必须把这条鱼防掉。师：自己(zìjǐ)的话叫意见，并且应该在意见后加一个逗号。请你把这句话再说一次。生：爸爸坚持自己的意见，说：你必须把这条鱼放掉生：爸爸无可奈何地说：你必须把这条鱼放掉。师：如果是无可奈何应该这样说了：你不放就不放吧。〔众笑〕师：爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼防掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在_______________________爸爸_____说：你必须把这条鱼放掉。_________________________前后横线上各加一句话。快速默读课文。〔生默读课文。〕师：谁愿意交流(jiāoliú)自己的看法？生：在还没有允许钓鲈鱼的时候，汤姆钓到了一条大鱼的情况下，爸爸诚恳地说：你必须把这条鱼放掉。后来，汤姆很不情愿地把鱼放掉了。〔这个学生说得结结巴巴，不太连贯。〕师：去掉在和情况下这几个词，再把这三句话连起来(qǐlái)说一说。这样的表达会更清楚。〔学生去掉了这几个词，说得更连贯了。〕生：正当汤姆想违反规定，把大鲈鱼拖上岸的时候，爸爸斩钉截铁地说：你必须(bìxū)把这条鱼放掉。汤姆从爸爸的语气中听出一点挽回的余地也没有了，只好把鱼放掉。师：你的记性真好，老师都没有你记得(jìde)这么多。还有不同的说法吗？生：正当汤姆快乐地把大鲈鱼钓上来的时候，爸爸坚决地说：你必须把这条鱼放掉。汤姆只好(zhǐhǎo)无可奈何地把鱼放掉了。师：无可奈何这个词用得好。生：汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候(shíhou)，爸爸语重心长地说：你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了大海。师：小朋友，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候(shíhou)要说清楚文章的起因、经过、结果。师：从同学们的答复中，我觉得两个字特别重要。〔板书：钓放〕下面(xiàmian)我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？生：一到四小节(xiǎojié)。师：自由读课文一到四小节(xiǎojié)，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出