2024年小学数学教研活动总结范文一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。三、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。2024年小学数学教研活动总结范文（2）近年来，小学数学教研活动得到了广大教师的重视，各级教育机构纷纷组织开展各类数学教研活动，旨在提升小学数学教师的教育理念、教育方法和教育技能，提高教师的教学水平。在过去的一段时间里，我积极参与了两次小学数学教研活动，通过与他人的交流、学习和实践，我收获了很多并进行了总结。首先，小学数学教研活动是一种重要的教师专业发展方式。通过参与教研活动，我从与他人的合作中学到了很多新的教育理念和教学方法。在教研活动中，我和其他教师分享了自己的教学经验和教育心得，也从其他人的分享中获得了新的启发和思考。这种合作学习的方式不仅促进了我个人教学能力的提升，也提高了整体教育水平。其次，小学数学教研活动能够帮助我解决教学中的难题。在教育教学过程中，我们常常会遇到一些难题和困惑。通过参与教研活动，我们能够借鉴和学习他人的经验，找到解决问题的方法。在活动中，我遇到了一些学生理解困难、学习兴趣不高的问题，通过和其他教师的交流，我学到了一些激发学生兴趣、巩固学生基础的方法，成功地解决了这些难题。再次，小学数学教研活动促进了课堂教学的创新。传统的课堂教学模式往往过于注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和主动学习的能力培养。通过参与教研活动，我学到了一些以学生为中心、注重培养学生思维能力的教学方法。在活动中，我尝试了一些新的教学手段，如游戏化教学、探究式学习等，在激发学生学习兴趣和培养学生综合能力方面取得了一些成果。最后，小学数学教研活动使我明白了教师的成长离不开实践。只有将学到的理论知识和方法应用于实际教学中，才能够真正提高教学水平。通过教研活动，我有了机会将学到的内容进行实践，并观察和分析实践结果。在过去的两次教研活动中，我发现有些方法在实际教学中效果并不理想，需要进行调整和改进。通过不断的实践和反思，我不断提高自己的教学效果，也逐渐形成了自己的教学风格和教学特点。综上所述，小学数学教研活动是一种重要的教师专业发展方式，通过与他人的交流学习和实践，教师能够不断提高自身的教学能力和教学水平。在未来的教学工作中，我将继续参与教研活动