2024年峨眉山月歌课后反思(四篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。峨眉山月歌课后反思篇一教学目标：1、能解释诗句中带点词句的意思，并能想象诗中描绘的景象。2、理解古诗的意思，感悟古诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。3、熟读古诗，并且背诵古诗。4、收集并积累李白的其他诗作。二、教法与学法分析【学法指要】1、诵读法。扫除文字障碍后，教师指导学生反复诵读，在诵读的基础上，熟悉内容，加深理解；在诵读的基础上能背诵全诗。2、想象法。本文语言优美、精练，给我们留下了巨大的想象空间，教师可引导学生充分展开想象的翅膀，给学生更多自由发挥的余地。3、实践法。老师让学生课前收集有关李白的情况，课后积累李白的有关诗文。教学重点：引导学生解释诗句中带点词句的意思，并能想象诗中描绘的景象，从而感悟古诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。难点：了解古诗中的五处地名，熟读并且背诵古诗。五、教学过程一、出示题目，简介1、出示题目。学生齐读题目。2、师简介李白生平。学生自己介绍收集的有关李白的资料。投影出示二、学习诗文，理解诗意1、师范读古诗。（指导学生掌握阅读节奏）2、指导学生理解重点词语。3、指导学生了解古诗中的五处地名。4、指导学生理解诗意。1、生自由练读。2、学生在朗读的基础上划出不懂的字词。3、学生小组讨论，理解“半轮”“发”“下”的意思。4、观察画面，阅读有关的资料，初步了解“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“渝州”、“三峡”。5、学生反复朗读，体会古诗的意思。1、出示古诗。2、在学生充分讨论的基础上出示“半轮”“发”“下”的意思。3、出示相关图片，介绍“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“渝州”、“三峡”。4、归纳总结出古诗的意思。三、想象诵读悟诗情1、播放课件。2指导学生熟读成诵。1、反复朗读。2、展开想象。3、背诵古诗。演示峨眉山月歌的意境图，让学生在耳闻目睹后，展开想象，各抒已见，体会感情，更深切地了解诗意，感悟情景之后，熟读成诵，背出古诗。四、拓展延伸1、引导学生欣赏李白的其他作品。2、布置作业。1、欣赏李白的静夜思、独坐敬亭山、望庐山瀑布等。2、课后收集阅读并积累李白的一些作品。五、教学设计反思本堂课的设计在新课程改革的指导思想下完成的，充分体现了新课程“一切为了学生的发展”的要求。这是一堂让学生自主分析的课。主要从下面几个方面得以体现：首先，本人制作了一个峨眉山月歌的课件，这个课件包含了很丰富的内容，集朗读指导、古诗解读、图片欣赏、美文积累于一体，充分利用现有资源，拓展信息空间，为学生创设了一个信息量大、且具有人文色彩的学习环境，帮助学生进行自主学习。其次，在与新课程整合的也比较好，各个环节的设置均体现了新课程的理念。注意发挥学生学习的自主能动性，为学生意义建构夯实了基础，真正体现“以人为本”，“学由疑开始”的教学思想。如让学生在读的基础上进行质疑，找出自己不理解的词语，通过自学、小组讨论等形式理解词语及古诗的意思。最后，在体现整体教学理念上也做的较好，突出了学生的主体地位，展示了教师的引导作用，把课堂还给学生，注意激发学生学习的热情。教与学结合的比较紧密，最后更关注到了学生自主学习可持续发展性，让学生课后收集并积累李白的有关作品。语文乐园五教学目标：1、培养口语交际能力，学会夸赞别人。2、写出日常活动中的见闻或想象。了解书信的格式，练习修改习作。3、能发现成语的特点，认识藏头诗，并积累成语。4、积累12生肖的词语，了解中国传统文化。5、读句子认识动词及其作用，积累表示友谊的名句。6、朗读优美的诗句。体验外婆对外公的思念之情。教学重难点；读句子认识动词及其作用，并在生活之中正确地使用动词。教学准备：1、词语卡片。2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。教学安排:五课时`第一课时一、导入：师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们的同学的优点。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。二、在小组交流：1、交流自己了解到的情况。推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流：各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。2、引导讨论：我们小学生怎么做才能更受欢迎呢？如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。3、评出最受欢迎的同学，说说他为什么受欢迎？。五、延伸拓展：希望小