幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（精品多篇）编辑：幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇一活动目标：1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。活动重点：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。活动难点：尝试把记忆深刻的'人或事简单地编入诗歌。活动准备：1、墙面布置：我和朋友的故事。2、幼儿记录的一些难忘的事。3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。4、电脑、投影仪。5、美好回忆的墙面展示。活动过程：一、导入主题说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？二、回忆重现1、幼儿结合自己的记录进行交流。2、教师总结幼儿交流的内容。3、观看幻灯照片进行讲述。4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。三、理解仿编诗歌1、欣赏诗歌。2、运用相互提问的方法理解诗歌。3、教师示范用“忘不了……”进行创编。4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。（1）引导幼儿能从多方面进行创编。（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。四、相互祝愿刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇二一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。二、活动准备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。3.语言磁带。三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。四、活动难点：www.学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.欣赏并学习毕业诗。（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。3.根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇三活动目标：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。活动难点：通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、小学生照片。2、舒缓的背景音乐一段。活动过程：一、师幼谈话，引出主题。——小朋友很快就要告别老师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的小学生了。在即将告别的时候，你们的心情是什么样的呢？二、欣赏、理解诗歌。1、教师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。）2、结合相关照片，逐段理解诗歌。（1）出示班级合照，欣赏诗歌第一段。——“我”为什么多么欢喜？（2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？（3）出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？（4）出示小学生照片，欣赏第四段。——希望小朋友毕业后，成为一名光荣的小学生后，还能来幼儿园看望老师。三、学习、表演诗歌。1、随教师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟