《一面》优秀教学设计《一面》优秀教学设计作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《一面》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《一面》优秀教学设计1【教学目标】1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、反应、摔倒、费用等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我用行动和生命去捍卫国旗的尊严，从而赢得外国友人的尊重。【教学重难点】理解课文内容，体会我用行动和生命去捍卫国旗的尊严，从而赢得外国友人的'尊重。【教学准备】1、学生搜集有关国旗的知识、故事。2、幻灯片。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、认识、了解国旗学生交流搜集到的关于国旗的知识和故事。二、揭示课题板书：26、一面五星红旗三、初读课文，了解课文内容课文介绍了一位中国留学生在一次漂流中身处困境，但他仍然拒绝用国旗去换面包，用生命捍卫了国旗的尊严。四、巩固识字、指导写字五、布置作业熟读课文第二课时一、复习引入课文讲了一件什么事?二、理清文章线索1、自由读课文：找一找出现国旗的语句，按顺序用画下来。2、学生汇报：⑴板书：举、系。⑵板书：拒绝交换。⑶板书：鲜花簇拥。三、理解、感悟课文1、作者是在什么情况下拒绝交换国旗的?读第3自然段，边读边想：你知道了什么?2、学生汇报。3、快速略读课文，找出描写面包店老板态度的语句，用====画下来。4、学生汇报，指导朗读。5、分小组合作学习，选择你们小组喜欢的方式读一读5～10自然段，用～～画出描写作者动作、神态的语句，说说从中体会到了什么?再讨论：为什么面包店老板的态度会有这么大的变化?6、学生汇报，指导朗读。板书：尊严。7、为什么面包店老板的态度变了?8、轻声齐读11～12段，此时，你想对面包店老板说些什么?9、总结全文。10、此时，如果让你给这篇文章换个题目，你会换什么?11、向国旗致敬。(敬礼)四、拓展1、当你深情地凝视着鲜艳的五星红旗时，你想到了什么?2、把你们想到的，想说的写下来。【板书设计】26、一面五星红旗(尊严)举系拒绝交换鲜花簇拥《一面》优秀教学设计2一、教学目标：1、正确读写“殷勤、失业、窘相、厚实、面孔、苗头、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。二、教学重点；进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。三、教学难点：理解含义深刻的句子，学习描写人物的方法。四、课前准备：小黑板五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）谈话导入师：本单元的课文都与鲁迅有关，编者编排本组课文的目的就是让我们认识鲁迅，了解鲁迅。通过本单元的学习，到目前为止，相信大家一定对鲁迅有了不少的了解吧！谈谈吧！“鲁迅是一个伟大的文学家、思想家、革命家。”“鲁迅总是为别人想的多，为自己想的少。”“鲁迅爱帮助别人，尤其是穷苦的老百姓。”“鲁迅对青年总是很关心。”......师：是的，鲁迅的文学成就令我们仰慕，他的精神品质更令我们钦佩。他对青年一直很关心，据不完全统计，他一生共接待来访青年500多名，给青年回信3500多封，关心过的青年不计其数。今天我们学习的这篇课文是一位青年工人对鲁迅的回忆。板书课题“一面”，读了课题你知道了什么？“青年和鲁迅只见了一面。”（二）初读课文，了解主要内容1、课文究竟讲了一件什么事？赶快读读课文吧！2、检查生字，点生读地窖、赫然、鲁迅译、懊悔、莽撞、窘相、捻着、踌躇、摩挲、颓唐、捏着、熏黑、憎恶、虐待3、交流课文内容“1932年秋，我在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事。”（三）聚焦外貌描写，研读体会写法1、虽然“我”与鲁迅先生只见了一面，但给我留下了深刻的印象。鲁迅先生给我留下的第一印象是什么呢？“瘦”2、文中多处对鲁迅的外貌进行了描写，默读课文，划出相关句子。“我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。”“他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上”“黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的黄衫；隶体“一字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”“我又仔细看他的脸——瘦！”“我费力地从里衫掏出那块带者体温的银元，放到他手里——他的手多瘦啊！”3、鲁迅先生为什么那么瘦？