2024年小学劳动教育工作总结1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：（1）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。（2）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。2024年小学劳动教育工作总结（2）在2024年的小学劳动教育工作中，我们注重了学生的实际操作能力培养，以及劳动意识的培养和社会责任感的塑造。通过一年的努力，我们取得了以下的成绩和亮点：一、强化实践操作能力培养1.组织了丰富多样的劳动实践活动，包括种植、动手制作、维护环境等方面的任务，让学生能够动手实践，提高实际操作能力。2.提供了系统的技能培训，包括如何使用工具、安全操作的知识等，让学生掌握基本的劳动技能。二、培养了学生的劳动意识和社会责任感1.通过劳动实践活动，让学生认识到劳动的重要性，懂得了劳动的意义和价值。2.强调团队合作和社会责任感，组织了学生参与社区环境维护、公益活动等，让学生体验到为他人和社会做出贡献的快乐。三、加强教师的专业培训和能力提升1.组织了劳动教育的教师培训，提高教师的劳动教育理论水平和实践能力。2.搭建了教师交流的平台，分享教学经验和方法，相互学习和借鉴，共同提高。四、家校合作，形成育人合力1.加强了与家长的沟通和合作，让家长了解劳动教育的重要性，并鼓励家长在家庭中培养孩子的劳动习惯和意识。2.在家长参与的活动中，注重与家长交流学生在劳动教育中的表现和改进方向，形成育人合力。总之，2024年小学劳动教育工作注重以实践为主导，注重培养学生的实际操作能力和劳动意识，通过劳动活动培养学生的社会责任感。同时，加强了教师的培训和专业能力提升，并与家长形成了良好的合作关系，共同促进学生的综合发展。2024年小学劳动教育工作总结（3）一、思想认识到位，要使我校的基础教育从应试教育转向素质教育的轨道真正重视劳动教育关键要抓好老师的教育思想转轨。二、成立专门的领导班子，要切实抓好劳动教育必须有一套具体分管劳动教育教学的组织。