部编版二年级语文上册第四单元教案古诗二首登鹳雀楼教学目标.理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。.有感情地朗读古诗，背诵古诗。.了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。教学重点朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。教学难点理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。教具准备ＰＰＴ，古诗新唱视频资料教学过程一、师生问好，喊班级口号“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。二、图画导入，了解诗意导语导入老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。教师在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？出示鹳雀楼资料。同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生登到最顶层！师谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生因为站得高就看得远。你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫《登鹳雀楼》三、指导朗读古诗。出示诗人，了解诗人。出示古诗。教师示范读古诗。请会背的同学一起背。出示节奏读，学生按节奏来读。指导学生平仄读古诗。学生齐读四、学习古诗。同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。诗人看到了如此美景，他想到了什么？“欲”是什么意思？“千里目”呢？从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。古诗二首望庐山瀑布教学目标学习《望庐山瀑布》。理解诗的意思,感受庐山瀑布的壮观气势。学会本课的生字。背诵古诗,结合诗的内容展开想象,并把想象到的画面说出来。教学重点朗读背诵《望庐山瀑布》。教学难点理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。课前准备生字、新词卡片;与诗歌内容相一致的多媒体。教学过程一、复习回顾,引入新这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。二、初读古诗,识记生字这首古诗是哪位诗人写的李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。集体认读生字:炉烟挂流尺疑银交流记字的方法。集体反馈。:右半部分是由两个“土”组成的。流:右半部分不要少写“丶”。再读古诗,读准字音。三、精读古诗,体会意境先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。数一数这首古诗共有几句。质疑、解疑,理解重点词语的意思。庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆,峰上烟云缭绕,就像一座香炉,因此而得名。生:产生。紫烟:紫色的烟雾。挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,河流。说一说这首古诗的意思。想一想,在这首诗中,诗人看到了什么看到了这样的景象,作者想到了什么观看,有感情地朗读古诗。背诵古诗。四、课后延伸拓展展开想象,把想到的画面说一说。推荐李白的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵。教学《望庐山瀑布》时,在理解诗意的基础上,教师让学生谈谈对李白的了解,学生的知识面很丰富,不仅背了不少李白的诗,还知道他之所以被称为“诗仙”,是因为他的诗想象丰富,诗中常会出现凡间没有的奇景。教师范读,学生练读,感受古诗的韵律美。五、作业布置背诵并默写这首诗。完成配套练习。板书设计望庐山瀑布唐李白