《三位数的加减法》教案《三位数的加减法》教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《三位数的加减法》教案，欢迎阅读与收藏。《三位数的加减法》教案1教学内容：P53例3，课堂活动1、2题，练习八第1、2题。教学目标：1、进一步掌握三位数减法的计算方法。2、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题。3、能说出解决问题的过程与方法。教学难点：被减数中间有0的退位减法的计算方法。教具准备：小棒、计数器、人民币。教学过程：一、创境激趣、复习引入1、三位数的减法计算在生活中经常会遇到，小朋友在生活中遇到过吗？谁来举举例子。2、哪些算式你能计算出来？请选择2道来计算。3、你觉得在计算中要注意些什么？4、教师指着从学生举例选择出来的两道退位减法题说，我发现有的小朋友已经会计算了，真了不起！但有的小朋友计算还有困难，没关系。我们今天还要继续学习三位数减法。二、探索新知1、猜测验证，自主探索⑴刚才小朋友都举出了很多例子，下面老师举一个例子好吗？（出示主题图）美丽的'春天来了，小朋友到郊外去爬山，上山行了517米，下山比上山少行了85米，下山行了多少米？⑵猜猜他们下山大概行了多少米？你是怎样想的？生：他们下山大概行了400多米。因为上山行了517米，下山比上山少行了85米，说明上山要行得多些，下山要行得少些，所以我认为下山大概行了400多米。⑶要求下山行了多少米，可以怎样列式？（板书517-85）⑷刚才的猜想是否正确，我们来验证一下。（学生在作业本上列出算式，并尝试独立计算）2、发现问题、探讨解决⑴十位上怎么减？计算这道题时，你觉得哪里不好算？生：十位上的数不够减。能自己独立解决吗？在小组里交流你的想法。（师注意巡视，了解情况）教师启发，解决难点。用实物投影仪展示学生的计算。对于这个小朋友的计算，你想提出什么问题？生问：十位上的数不够减怎么办？生答：十位不够减，从百位退1作10，10+1=11，11-8=3。生答：1减8不够减，从前一位退1作10，10-8=2，2+1=3。……⑵百位上怎么减？生问：是5或是4，为什么？生答：十位不够减，从百位退1，百位上的5就变成4了。生答：十位不够减，从百位退1，百位上还剩4，4-0=4，所以百位得4。……3、辨析比较、归纳梳理⑴出示：517703-85-548432155比较这两个竖式，你发现了什么？⑵说说在计算时要注意什么？三、课堂活动：1、P54第1题，注意换算单位后再计算在作业本上。两人板算，集体订正。2、P54第2题，先说说错在哪里，再改正。四、课堂作业：1、口算P55第1题。（直接做在书上）2、先估算，后计算。（竖式计算在作业本上）五、课堂小结：《三位数的加减法》教案2教学内容：P59—P60例3、例4，课堂活动1、2题。教学目标：1、能发现给定事物中隐含的简单规律，并能应用规律。2、培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。教具准备：多媒体演示器等。教学过程：一、情境引入，激发兴趣小朋友你们喜欢旅游吗（喜欢）现在我们一起去钱塘江欣赏唐潮吧！（课件出示钱塘江）从刚才播放的画面中你了解了些什么信息？钱塘潮是一种自然现象，也是一种规律，是大自然赠送给人类的礼物，也是我们中华民族的骄傲。在自然界、生活中还有许多像钱塘江的现象和规律，你们想去欣赏和探索吗？板书：探索规律二、探索新知㈠、学习例31、为了让钱塘潮更美丽壮观，人们在钱塘门修建了河堤。课件展示河堤片断。它们是用什么形状的材料修成的？（正方形、长方形）2、请小朋友拿出6个正方形，发挥你们的聪明才能，摆一摆，看你能摆出一段什么样的河堤来。（生动手操作，师巡视，展示学生摆出的`图形）3、你最喜欢哪一段？说一说理由。4、课件出示例3的主题图，它们有规律吗？这些图形有什么样的律？下一个图形该怎样画？说一说理由。5、小组汇报：这些图形都用了6个正方形。上一排依次多一个，下一排依次少一个。依次从下一排移一个到上一排。下面是6个，上面就是0个；下面是5个，上面就是1个；下面是4，上面就是2个。㈡学习例41、在数学王国中有许多有规律的东西。（课件出示例4主题图）请小朋友在小组里讨论：这些数有什么规律？空格中可以填什么数？为什么？2、学生汇报：每组方格中第一个数比第二个数多5。每组方格中第二个数比前一个数少5。第一个数为10、15、20，依次增加5；第二个数为5、10、15、20，也依次增加5。后一组的第二个数等于前一个数的第一个数。3、小朋友真能干，通过小组合作找到了图形的规律、数的规律。现在请大家独立完成P60第1题。三、课堂活动：学生做1、2题，再集体评讲。《三位数的加减法》教案3教学内容：整十、整百数的加减。P34—例1、例2