7—9年级作文教学科学有序化研究的开题报告研究题目：7—9年级作文教学科学有序化的研究研究背景和意义：在当前教育改革的大背景下，提高中小学生的写作能力愈发受到重视，作文教学也成为教育教学改革的热点议题之一。然而，目前普遍存在的“作文随意发挥”、“捞文章”等作文现象，使得作文教学效果不明显，而且教学质量难以保证。因此，开展7—9年级作文教学科学有序化研究，对于提高学生的写作能力，提高作文教学的实效性具有重要的现实意义和深远的教育意义。研究内容：本研究将探究7—9年级作文教学科学有序化的实施路径、策略及其效果。主要包括如下几个方面：1.分析作文教学的目的和任务；2.探究作文教学的科学有序化策略；3.实践运用策略，开展科学有序化作文教学，搜集作文教学数据；4.分析和评估作文教学的可行性和有效性，研究科学有序化对7—9年级作文教学的影响，提出相应的教学改进建议。研究方法：本研究将采用实验研究方法和问卷调查法，对7—9年级作文教学进行实验随机分组，进行长期观察，获取一定量的实证数据，并对数据进行分析和解释，确定作文教学的科学有序化策略，提出科学有序化教学的改进建议。预期成果：1.揭示7—9年级作文教学的科学有序化策略；2.形成具有参考价值的作文教学模式和技巧；3.提高学生的写作能力和作文素质；4.推进7—9年级作文教学质量的提升。